организация методической работы

опыте целостная система взаимосвязанных мер, нацеленная на обеспечение профессионального роста

педагога, развитие его творческого потенциала и в конечном итоге на повышение качества и эффективности учебно-тренировочного процесса, на рост уровня образованности, воспитанности, развитости, социализации и сохранение здоровья обучающихся

передового педагогического (тренерского) опыта и на конкретном анализе учебно-тренировочного процесса.

Методическая работа – это составная часть профессионально-педагогической (управленческой) деятельности, в рамках которой создаются теоретические продукты, обеспечивающие педагогические или управленческие действия.

руководителей, оснащение их теми методами и средствами, которые помогут преодолеть

индивидуальные затруднения);
— информационно-аналитическое (изучение, анализ и оценка результативности учебно-тренировочного процесса и состояния методической работы в учреждениях спортивной направленности, создание системы информационно-методической поддержки внедрения нового содержания тренировчки, использования новых педагогических технологий и средств обучения);
—консультативное (консультирование тренеров и руководителей по созданию авторских разработок, внедрение инновационных технологий);
— управленческое (проектирование процесса подготовки кадров по своему направлению, организация этой подготовки, корректировка и изменение содержания и форм работы).

сопровождающего в вопросах выявления, информационного поиска и определения/конструирования пути решения

актуальных для педагога проблем профессиональной деятельности)
методическое обеспечение (совместный поиск (создание), экспертиза и отбор, апробация и внедрение в практику более эффективных моделей, методик, технологий обучения)

затрат материальных ресурсов
в содержании и формах методической работы конкретной

школы учитываются задачи и результаты учебно-тренировочного процесса

оперативно реагирует на изменения в требованиях физической культуры и спорта, его научно-методическом обеспечении

включает в коллективную деятельность интеллектуальный потенциал и опыт большинства тренеров-преподавателей, инструкторов, методистов

стимулирует сплочение педагогического коллектива

способствует развитию ДЮСШ

методическая тема, над которой работает педагогический коллектив
результаты диагностики информационных

профессиональных потребностей тренеров-преподавателей, инструкторов

В содержании
методической работы
учитываются

их профессиональной квалификации,
информационных профессиональных потребностей,
программы развития

образовательного учреждения,
планируемых результатах.

С учетом реализации принципов дифференциации и индивидуализации

Их состав, направления деятельности определяются в каждой конкретной ДЮСШ в зависимости от

Подбираются формы

наставничество
индивидуальная консультация

столы"
деловые игры
педагогические экскурсии
групповые консультации
открытые занятия
мастер-классы

пресс-конференции

коллективные разработки

ГРУППОВЫЕ, КОЛЛЕКТИВНЫЕ

формы методической работы

заседания тренерских советов

заседания творческих групп

семинары (научно-методические, методологические, обзорные информационные, рефлексивные, по освещению опыта работы и другие)

15

Фестиваль педагогических идей
Конкурсы и выставки

ученых и практиков по видам спорта
Федераций по видам спорта
диалог

с педагогами

Активные формы организации методической работы

профессиональных навыков, педагогических технологий
Тренинг-
отработка определенных профессиональных навыков
и умений.

Педагогический КВН
активизация знаний, практических умений и навыков, создание
благоприятного психологического климата в группе педагогов

Мозговой штурм, решение педагогических задач,
методический фестиваль

основная структурная единица – методический отдел, подчиняющийся заместителю директора по

учебно-спортивной или научно-методической работе. При таком типе организации методисты этого отдела выстраивают структурные связи с педагогами учебных структурных подразделений в рамках методических объединений последних.

действует постоянный методический совет, а для решения оперативных вопросов формируются

рабочие группы методистов. Формами коллегиальной работы такой методической службы являются методические и экспертные советы. Методические задачи решаются определенными структурными подразделениями учреждения и координируются зам.директора по УСР.

план, для начала следует ответить на вопросы: что мы планируем?

Для чего мы планируем? Какой результат мы хотим получить?

в форме календарно-тематического плана работы;
работа над единой методической темой (это

не исключает возможности и необходимости освоения двух взаимосвязанных тем).

и прогнозирование состояния среды (слабые и сильные стороны системы учреждения

образования, возможности среды и т. п.)
2 шаг: Постановки единой цели методической работы на учебный год
3 шаг: Определение средств достижения целей.
4 шаг: Определение и взвешивание альтернативных возможностей.
5 шаг: Определение препятствий и принятие мер для уменьшения их воздействия.
6 шаг: Уточнение мер, определение порядка их важности и времени исполнения.
7 шаг: Разбитие средств на конкретные работы по срокам.
8 шаг: Контроль.

работы за прошлый год (результаты развития и подготовленности занимающихся сопоставить

с имеющимися затруднениями педагогов в решении различных задач; проанализировать спортивно-массовые и воспитательные мероприятия).

2 раздел – задачи методической работы в новом учебном году (формулировка основных направлений работы, вытекающих из предложений и результатов диагностики деятельности тренеров-преподавателей.

3 раздел – это содержание работы (перечень и тематика коллективных заседаний, разнообразных видов деятельности).

педагога и результаты учебно-тренировочного процесса, т.е. диагностику его затруднений и

выявление проблем, отбор содержания и форм методической работы, определение критериев эффективности. Таким образом, речь идет уже не о простом планировании, а о проектировании методической работы в ДЮСШ

организация повышения квалификации;
в) организация целевых взаимопосещений занятий и различных мероприятий;
г)

изучение нормативных документов;
д) изучение методик, методов, технологий, форм развития и воспитания, тренировки.

непрерывная интеллектуализация, творчество.

профессионально-целостных ориентаций;
развитие творческих мотивов профессиональной деятельности;
профессиональные навыки педагогической технологии;

развитие современного стиля педагогического мышления;
формирование готовности к профессиональному самообразованию, самовоспитанию;
совершенствование профессиональных знаний и умений;
конечные показатели результатов методической работы.

объединённых общей спецификой работы по видам спорта, главной целью которого

является оптимизация учебно-тренировочного и воспитательного процесса в отделениях ДЮСШ

методической деятельности тренерско-преподавательского состава отделения.
Обеспечение охраны здоровья обучающихся отделения.
Обобщение и

распространение позитивного педагогического опыта между тренерами-преподавателями отделения.
Самоанализ состояния трудовой дисциплины и исполнения правил внутреннего трудового распорядка тренерско-преподавательским составом отделения.
Создание атмосферы ответственности за конечные результаты труда.

- тренировочный процесс, который подлежит планированию, включает в себя обязательное

систематическое участие в спортивных соревнованиях, направлен на физическое воспитание и совершенствование спортивного мастерства лиц, проходящих спортивную подготовку, и осуществляется на основании государственного (муниципального) задания на оказание услуг по спортивной подготовке или договора оказания услуг по спортивной подготовке в соответствии с программами спортивной подготовки.
подготовка спортивного резерва - многолетний целенаправленный учебно-тренировочный процесс по видам спорта в организациях различных организационно-правовых форм, осуществляющих деятельность в области физической культуры и спорта

«О ФК и С»):
организацию работы по развитию физической культуры и

спорта среди различных групп населения,
создание условий для охраны и укрепления здоровья спортсменов и других участвующих в спортивных соревнованиях и учебно-тренировочных мероприятиях лиц,
обеспечение спортсменам и тренерам необходимые условия для тренировок, а также иным образом содействуют этим лицам в достижении высоких спортивных результатов.