Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Основы нейропсихологии
Содержание
- 1. Основы нейропсихологии
- 2. ПланНейропсихология и ее место в ряду социальных
- 3. ЛитератураЛекции по общей психологии / А.Р. Лурия.
- 4. Нейропсихология изучает мозговые механизмы сложной психической деятельности,
- 5. Предмет нейропсихологииАнализ характера нарушений сложных функциональных систем при ограниченных локальных поражениях мозга
- 6. Связь с другими наукамиПсихологическиеобщая и дифференциальная психология,
- 7. Современные междисциплинарные связиТеория системТеория информацииТеория распознания образовКомпьютерные науки
- 8. Как прикладная область психологической науки и составная
- 9. Методологическая основа нейропсихологииобщие методологические положения отечественной психологической
- 10. 2.История становления нейропсихологии1.Средние века:психические процессы являются специальными
- 11. Зарождение классического локализационизмаТри «способности» локализованы в жидкости,
- 12. Развитие представлений о субстрате психических процессовДекарт (1686)
- 13. «Локализация психических способностей» по Ф.А. Галлю (начало
- 14. Френологическая карта локализации психических способностей по Ф.А. Галлю Локализационная карта Клейста
- 15. 19 век1861 Брока демонстрировал в Парижском антропологическом
- 16. Антилокализационистские положенияВюрцбургская школаГештальтпсихологияЛешли«целостное» поведение сопоставлялось с «целостным»
- 17. Хьюлингс Джексон 60-е годы 19 векаКаждая функция,
- 18. Основоположники отечественной нейропсихологииЛ.С. ВыготскийА.Р. Лурия:Е.Д. ХомскаяТ.В. АхутинаЛ.С. ЦветковаН.К. КорсаковВ.В. ЛебединскийЭ.Г. Симерницкая
- 19. Ленинградская нейропсихологическая школаН.Н. ТрауготтИ.М. ТонконогийЛ.И. Вассерман (при
- 20. Л.С. Выготский«человеческий мозг обладает новым по сравнению
- 21. Выход из кризиса в учении о «локализации»
- 22. Понятие «функция» в биологииОтправление определенной ткани (функция
- 23. А.Р. ЛурияФункциональная система представляет собой сложное динамическое
- 24. И.П. Павлов«если раньше дыхательный центр представлялся точкой,
- 25. Понимание термина «локализация функции»Задача «локализации» психологических функций
- 26. Основные направления развития нейропсихологииклиническая нейропсихология экспериментальная нейропсихология
- 27. Клиническая нейропсихология главная задача состоит в изучении нейропсихологических
- 28. Экспериментальная нейропсихологияОсновная задача: экспериментальное (клиническое и аппаратурное)
- 29. Реабилитационное направлениепосвященное восстановлению высших психических функций, нарушенных
- 30. Реабилитационное направлениецентральное положение концепции нейропсихологической реабилитации: восстановление
- 31. Нейропсихология детского возрастаНеобходимость диктуется спецификой нарушений психических
- 32. Нейропсихология индивидуальных различийизучение мозговой организации психических процессов
- 33. Выводцентральная теоретическая проблема нейропсихологии – проблема мозговой
- 34. Понятийный аппарат нейропсихологиипонятия, общие для нейропсихологии и
- 35. Общепсихологические понятия«высшая психическая функция», «психическая деятельность», «психологическая
- 36. Собственно нейропсихологические понятия«нейропсихологический симптом», «первичные нейропсихологические симптомы»,
- 37. Нейропсихологический симптом нарушение психической функции, возникающее вследствие
- 38. Нейропсихологический синдром закономерное сочетание нейропсихологических симптомов, обусловленное поражением (выпадением) определенного фактора (или нескольких факторов)
- 39. Нейропсихологическая диагностика исследование больных с локальными поражениями
- 40. Норма функции понятие, на котором базируется нейропсихологическая
- 41. Межполушарная асимметрия мозга неравноценность, качественное различие того
- 42. Функциональная специфичность больших полушарий специфика переработки информации
- 43. Межполушарное взаимодействие особый механизм объединения левого и
- 44. Скачать презентанцию
ПланНейропсихология и ее место в ряду социальных и биологических наукИстория становления нейропсихологииПонятийный аппарат нейропсихологииОсновные направления развития современной нейропсихологии
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Основы нейропсихологии
Нейропсихология: теоретические основы и практическое значение
Преподаватель: Елена Викторовна Шереметьева
Слайд 2План
Нейропсихология и ее место в ряду социальных и биологических наук
История
становления нейропсихологии
Слайд 3Литература
Лекции по общей психологии / А.Р. Лурия. – СПб., 2004.
А.
Р. Лурия. Высшие корковые функции человека и их нарушения при
локальных поражениях мозга. – М., 2000.Лурия А.Р. Этапы пройденного пути: Научная автобиография. – М., 2001.
А. Р. Лурия. Основы нейропсихологии. – М., 2002.
Е. Д. Хомская. Нейропсихология. – М., 2002.
Слайд 4Нейропсихология изучает
мозговые механизмы сложной психической деятельности,
соотнося
представления о
структуре и системной организации высших психических функций, психологических процессов и
эмоциональной регуляции поведения человекас данными о
строении и функциональной организации различных отделов больших полушарий головного мозга
Слайд 5Предмет нейропсихологии
Анализ характера нарушений сложных функциональных систем при ограниченных локальных
поражениях мозга
Слайд 6Связь с другими науками
Психологические
общая и дифференциальная психология,
психология индивидуальных различий,
психодиагностика
Медицинские
неврология,
нейрохирургия,
психиатрия
Педагогические
общая педагогика
специальная педагогика
Слайд 7Современные междисциплинарные связи
Теория систем
Теория информации
Теория распознания образов
Компьютерные науки
Слайд 8Как прикладная область психологической науки и составная часть медицинской психологии
нейропсихология
Изучает клинику локальных поражений мозга
цель
разработка проблем локализации высших психических
функций мозговых основ их нарушения
восстановление
(Тонконогий И.М., 1973)
Слайд 9Методологическая основа нейропсихологии
общие методологические положения отечественной психологической науки
положения диалектического
материализма как общей философской системы объяснительных принципов
постулаты
о культурно-исторической
обусловленности человеческой психики принципиальной значимости социальных факторов для формирования психических функций
опосредованном характере психических процессов
ведущей роли речи в их организации
зависимости строения психических процессов от способов их формирования
Слайд 102.История становления нейропсихологии
1.Средние века:
психические процессы являются специальными формами существования духа,
которые несводимы к каким-нибудь более элементарным составным частям
Слайд 11Зарождение классического локализационизма
Три «способности» локализованы в жидкости, заполняющей три мозговых
желудочка:
Немезий (I\/ в. н.э.)
«передний желудочек» - вместилище восприятия или воображения
«средний»
- вместилище мышления«задний» - вместилище памяти
Слайд 12Развитие представлений о субстрате психических процессов
Декарт (1686) – в шишковидной
железе, расположенной в самом центре мозга
Виллис (1664) – в полосатом
телеВьейсен (1685) – в основной массе больших полушарий – белом вществе
Ланцизий (1739) – в мозолистом теле – связке, соединяющей оба полушария
Слайд 13«Локализация психических способностей» по Ф.А. Галлю (начало 19 века)
Субстратом психических
«способностей» являются небольшие участки нервной ткани коры головного мозга
Они разрастаются
при развитии этих способностейЭто ведет к образованию выпуклости на черепе, указывающей на особое разрастание определенной «способности»
Слайд 14Френологическая карта локализации психических способностей
по Ф.А. Галлю
Локализационная карта Клейста
Слайд 1519 век
1861 Брока демонстрировал в Парижском антропологическом обществе мозг больного
с поражением задней трети нижней лобной извилины левого полушария –
«центр моторных образов слов»1874 Вернике описал случай поражения задней трети верхней височной извилины левого полушария – «сензорный образ слов»
Слайд 16Антилокализационистские положения
Вюрцбургская школа
Гештальтпсихология
Лешли
«целостное» поведение сопоставлялось с «целостным» мозгом, который начинал
пониматься как однородная масса, действующая по целостным законам «поля»
Слайд 17Хьюлингс Джексон 60-е годы 19 века
Каждая функция, осуществляемая ЦНС, имеет
сложную «вертикальную» организацию:
Впервые представлена на «низшем» (стволовом) уровне
Второй раз –
на «среднем» уровне двигательных отделов коры головного мозгаТретий раз – на «высшем» уровне
А значит, локализацию симптома (выпадения функции) нельзя отождествлять с локализацией функции
Слайд 18Основоположники отечественной нейропсихологии
Л.С. Выготский
А.Р. Лурия:
Е.Д. Хомская
Т.В. Ахутина
Л.С. Цветкова
Н.К. Корсаков
В.В. Лебединский
Э.Г.
Симерницкая
Слайд 19Ленинградская нейропсихологическая школа
Н.Н. Трауготт
И.М. Тонконогий
Л.И. Вассерман (при эпилепсии)
С.В. Ткаченко, А.В.
Бочаров (при шизофрении, аффективных психозах)
О.Ф. Ерышев, Я.А. Меерсон (при хроническом
алкоголизме)
Слайд 20Л.С. Выготский
«человеческий мозг обладает новым по сравнению с животным локализационным
принципом, благодаря которому он и стал мозгом человека, органом человеческого
сознания» (Л. С. Выготский, 1982, т. 1. С. 174)
Слайд 21Выход из кризиса в учении о «локализации» психических процессов в
мозговой коре
Коренной пересмотр понятия «психических функций»
Коренное изменение основных подходов к
принципам их мозговой «локализации»
Слайд 22Понятие «функция» в биологии
Отправление определенной ткани (функция печени – регуляция
углеводного обмена; функция поджелудочной железы – выделение инсулина; функция легочной
альвеолы – диффузия кислорода и передача его эритроцитам крови)Приспособительная деятельность целого организма Функция дыхания, функция пищеварения, функция локомоции
Функция - сложная деятельность, осуществляющаяся совместной работой целой системы органов, каждый из которых входит в эту «функциональную систему» (термин П.К. Анохина) на своих собственных ролях, обеспечивая ту или иную сторону работы этой функциональной системы
Слайд 23А.Р. Лурия
Функциональная система представляет собой сложное динамическое целое, в котором
конечная постоянная («инвариантная») цель осуществляется изменчивой («вариантной») системой ее составных
частейСложная функциональная система не может быть «локализована» в определенном участке нервной системы, а должна выполняться целым комплексом совместно работающих зон
Слайд 24И.П. Павлов
«если раньше дыхательный центр представлялся точкой, величиной с булавочную
головку в продолговатом мозге… то теперь он чрезвычайно разползся, поднялся
в головной мозг и опустился в спинной, и сейчас его границы никто не укажет» (Павлов И.П. Полн. собр. трудов, Т. III, с. 127)
Слайд 25Понимание термина «локализация функции»
Задача «локализации» психологических функций заменяется анализом той
системы совместно работающих мозговых зон, которые осуществляют данную функциональную систему
или
как
данная функциональная система размещена по аппаратам коры головного мозга по соответствующим мозговым структурам
Слайд 26Основные направления развития нейропсихологии
клиническая нейропсихология
экспериментальная нейропсихология
реабилитационное направление
нейропсихология
детского возраста
нейропсихология старческого возраста (геронтонейропсихология)
нейропсихология индивидуальных различий (или
дифференциальная нейропсихология) 
Слайд 27Клиническая нейропсихология
главная задача состоит в изучении нейропсихологических синдромов, возникающих при
поражении того или иного участка мозга и сопоставлении их с
общей клинической картиной заболевания
Слайд 28Экспериментальная нейропсихология
Основная задача: экспериментальное (клиническое и аппаратурное) изучение различных форм
нарушений психических процессов при локальных поражениях мозга и других заболеваниях
ЦНСВ настоящее время проводятся исследования, посвященные анализу нарушений познавательных процессов (пространственного восприятия, тактильного, цветового гнозиса, цветовой памяти, наглядно-образного и вербально-логического интеллекта) и эмоционально-личностной сферы с использованием новых методов экспериментальной психологии
Слайд 29Реабилитационное направление
посвященное восстановлению высших психических функций, нарушенных вследствие локальных поражений
головного мозга
разрабатывает принципы и методы восстановительного обучения больных, перенесших
локальные мозговые заболевания Эта работа началась в годы Великой Отечественной войны, когда отечественные психологи (А. Р. Лурия, А. Н. Леонтьев, Б. В. Зейгарник, С. М. Блинков, С. Я. Рубинштейн, А. В. Запорожец, Б. Г. Ананьев, В. М. Коган, Л. В. Занков и многие другие) активно включились в разработку проблемы восстановления речевых и двигательных функций послевоенной травмы. Центральную роль в этой работе играл коллектив психологов восстановительного госпиталя в г. Кисегаче (на Урале), возглавляемый А. Р. Лурия
Слайд 30Реабилитационное направление
центральное положение концепции нейропсихологической реабилитации: восстановление сложных психических функций
может быть достигнуто лишь путем перестройки нарушенных функциональных систем, в
результате которой скомпенсированная психическая функция начинает осуществляться с помощью нового «набора» психологических средств, что предполагает и ее новую мозговую организацию. Для определения необходимого «набора» психологических средств требуется тщательный психологический анализ (квалификация) дефекта методами нейропсихологической диагностики. (А. Р. Лурия, 1948, 1962, 1973. И др.).
Слайд 31Нейропсихология детского возраста
Необходимость диктуется спецификой нарушений психических функций у детей
при локальных мозговых поражениях
на разных ступенях онтогенеза поражение одного
итого же участка мозга проявляется неодинаково (Э.Г. Симерницкая)Выделены три возрастные группы (5-7, 7-12, 12-15 лет), каждая из которых характеризуется разными симптомами
открывает широкие возможности для изучения проблемы межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия, для решения вопроса о генетической и социальной детерминации этих фундаментальных закономерностей работы мозга
Слайд 32Нейропсихология индивидуальных различий
изучение мозговой организации психических процессов и состояний у
здоровых лиц – на основе теоретических и методических достижений отечественной
нейропсихологии (два направления):изучение особенностей формирования психических функций в онтогенезе с позиций нейропсихологии, т.е. рассмотрение разных этапов развития психических функций как результата не только социальных воздействий, но и созревания соответствующих мозговых структур и их связей
исследование индивидуальных особенностей психики взрослых людей в контексте проблемы межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия. Анализ латеральной организации мозга как нейропсихологической основы типологии индивидуальных психологических различий
Слайд 33Вывод
центральная теоретическая проблема нейропсихологии – проблема мозговой организации (или локализации)
высших психических функций человека – остается главной для каждого из
направлений, только изучается на разном «материале» и разными методами
Слайд 34Понятийный аппарат нейропсихологии
понятия, общие для нейропсихологии и общей психологии
собственно
нейропсихологические понятия, обусловленные спецификой ее предмета, объекта и методов исследования
Слайд 35Общепсихологические понятия
«высшая психическая функция», «психическая деятельность», «психологическая система», «психический процесс»,
«речевое опосредование», «значение», «личностный смысл», «психологическое орудие», «образ», «знак», «действие»,
операция», «интериоризация» и т.д.
Слайд 36Собственно нейропсихологические понятия
«нейропсихологический симптом», «первичные нейропсихологические симптомы», «вторичные нейропсихологические симптомы»,
«нейропсихологический синдром», «нейропсихологический фактор», «синдромный анализ», «нейропсихологическая диагностика», «функциональная система»,
«мозговые механизмы высшей психической функции», «локализация высшей психической функции», «полифункциональность мозговых структур», «норма функции», «межполушарная асимметрия мозга», «функциональная специфичность больших полушарий», «межполушарное взаимодействие»
Слайд 37Нейропсихологический симптом
нарушение психической функции, возникающее вследствие локального поражения головного
мозга (или вследствие иных патологических причин, приводящих к локальным изменениям
в работе мозга)
Слайд 38Нейропсихологический синдром
закономерное сочетание нейропсихологических симптомов, обусловленное поражением (выпадением) определенного
фактора (или нескольких факторов)
Слайд 39Нейропсихологическая диагностика
исследование больных с локальными поражениями мозга с помощью
клинических нейропсихологических методов с целью установления места поражения мозга (топического
анализа)
Слайд 40Норма функции
понятие, на котором базируется нейропсихологическая диагностика нарушений высших
психических функций; показатели реализации функций (в психологических единицах продуктивности, объема,
скорости и т. д.), которые характеризуют средние значения в данной популяции. Существуют варианты «нормы функции», связанные с преморбидом (полом, возрастом, типом межполушарной организации мозга и др.)
Слайд 41Межполушарная асимметрия мозга
неравноценность, качественное различие того «вклада», который делают
левое и правое полушария мозга в каждую психическую функцию; различия
в мозговой организации высших психических функций в левом и правом полушариях мозга
Слайд 42Функциональная специфичность больших полушарий
специфика переработки информации и мозговой организации
функций, присущая левому и правому полушариям мозга и определяемая интегральными
полушарными закономерностями
Слайд 43Межполушарное взаимодействие
особый механизм объединения левого и правого полушарий мозга
в единую интегративную целостно работающую систему, формирующийся под влиянием как
генетических, так и средовых факторов
