Особенности образовательного процесса в условиях проблемного обучения

Журбинова Э.
Группа ТЭ-ЭАБ-31

создание под руководством учителя проблемных ситуация и активную самостоятельную деятельность

учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.
Цель проблемного обучения – усвоение не только результатов научного познания, но и самого пути, процесса получения этих результатов, формирование познавательной самостоятельности ученика, развитие его творческих способностей.

самостоятельного решения проблем, в результате эти знания умения более прочные,

чем при традиционном обучении;
Формирование активной, творческой личности, способной выдвигать и разрешать нестандартные профессиональные проблемы.

он не знает, как объяснить возникшее явление, факт, процесс действительности,

не может достичь цели известным ему способом действия.
Проблемное преподавание – деятельность учителя по созданию учителем системы проблемных ситуаций, изложению учебного материала и его объяснению и управлению деятельностью учащихся по усвоению новых знаний, как в виде готовых выводов, так и путем самостоятельной постановки учебных проблем и их решения.
Проблемное учение – учебно-познавательная деятельность учащихся по усвоению знаний и способов деятельности путем восприятия объяснений учителя в условиях проблемной ситуации, самостоятельного (или с помощью учителя) анализа проблемных ситуаций, формулировки проблем и их решения посредством выдвижения предложений, гипотез их и доказательства, а также путем проверки правильности решения.

диалогический;
4) эвристический;
5) исследовательский;
6) метод программированных заданий.

средств активизации мышления учащихся. Новое применение знаний ищется и находится

самим учеником;
цель активизации учащихся посредством проблемного обучения заключается в том, чтобы поднять уровень мыслительной деятельности ученика и обучать его в системе умственных действий;
учащиеся способны и к активной интеллектуальной деятельности, и мыслить логично, и работать самостоятельно, и устанавливать причинно-следственные связи, и проверять полученные результаты на практике;
технология проблемного обучения позволяет развивать, творческие способности учащихся;
проблемное обучение способствует успешной социализации учащихся путем создания и решения проблемных ситуаций. Если ученик способен найти ответ на проблемной вопрос в учебной деятельности, то он способен разрешить и любую другую, социальную или жизненную проблему.

материал можно построить в виде проблем;
проблемное обучение не способствует отработке

навыков;
не экономично – требует больших затрат времени.