педагогический мониторинг

остается актуальной и в настоящее время. Нам необходимо найти метод, обеспечивающий

достижение диагностично поставленных целей обучения. Одним из таких методов, с помощью которого можно отслеживать качество образования учащихся, является педагогический мониторинг – длительное наблюдение за конкретными объектами, процессами, явлениями педагогической деятельности.

из экологии и социологии.
Педагогический мониторинг – это диагностика, оценка и прогнозирование

состояния педагогического процесса, отслеживание его хода, результатов, перспектив, развития.
В педагогике – мониторинг – это форма организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающая непрерывное слежение за ее состоянием и прогнозированием развития педагогических систем.

качественной и своевременной информацией, необходимой для принятия решений по пересмотру

(внесению корректив) в целевые, технологические, организационные, информационные, нормативные параметры педагогической деятельности, дает возможность обеспечить личностно-ориентированный подход.

Значение

При этом обеспечивается обратная связь, осведомляющая о соответствии фактических результатов

деятельности педагогической системы ее конечным  целям. То, что конечные цели всегда не соответствуют заданным, планируемым (в той или иной степени), - ситуация обычная, но не всегда учитываемая практическими работниками образования. Задача состоит в том, чтобы правильно оценить степень, направление и причины отклонения.

собой определенную систему деятельности, должен быть организован.
Организация мониторинга связана

с определением и выбором оптимального сочетания разнообразных форм, видов и способов мониторинга, с учетом особенностей конкретной учебно-педагогической ситуации. Таким образом, мониторинг, являясь основанием для принятия решений о сохранении или пересмотре какого-либо способа действий или поведения, сам становится областью принятия решений.

обучения и предусматривающих в динамике уровни усвоения учащимися учебного материала

и его корректировку. Иными словами, мониторинг – регулярное отслеживание качества усвоения знаний и умений в учебном процессе.

или отборочный, учебный или промежуточный, выходной или итоговый);
по временной зависимости

(ретроспективный, предупредительный или опережающий, текущий);
по частоте процедур (разовый, периодический, систематический);
по охвату объекта наблюдения (локальный, выборочный, сплошной);
по организационным формам (индивидуальный, групповой, фронтальный);
по формам объект-субъектных отношений (внешний или социальный, взаимоконтроль, самоанализ);
по используемому инструментарию (стандартизованный, нестандартизованный, матричный  и др.)»

Применительно к школе можно выделить следующие виды мониторинга: