Презентация на тему Педагогический проект «Формирование устойчивого интереса к географии»

  Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель.
А.Дистервег

«Формирование устойчивого интереса к географии»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

УЧИТЕЛЯ ГЕОГРАФИИ

ВЫСТАВКИНОЙ ВАЛЕНТИНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ


ГОЛИЦИНСКИЙ ФИЛИАЛ

МОУ
«НИКИФОРОВСКАЯ СОШ №2»

АННОТАЦИЯ

В связи с состоянием современного географического образования назрела необходимость внедрения в учебный процесс инновационных методик и передовых педагогических технологий, призванных обеспечить активизацию учебного процесса обучающихся. Существующая педагогическая ситуация в сельской школе позволяет разнообразить формы и методы работы с обучающимися различной степени подготовленности и развития, однако каждый учитель стремится к тому, чтобы
именно его учебный предмет для учеников стал самым любимым, то есть понятным, увлекательным и интересным.

Проблема.
Несоответствие компонентов методической системы целям современного географического образования

Ведущая идея.
Изменение компонентов методической системы для активизации и интенсификации учебного процесса.

Основные цели:
1.Интенсификация деятельности школьников.
2.Создание благоприятной среды для активного самопознавательного процесса обучающихся.
3.Развитие коммуникативных умений.

Противоречия

Сегодня ценятся личности способные творить и мотивировать, не ценятся – выполняющие работу по заданному шаблону.

Между предлагаемым всем детям образовательным стандартом образования и индивидуальной избирательностью ученика к познанию мира

Огромны возможности использования ИКТ для формирования учебно-познавательных компетенций и недостаточна готовность обучающихся к данному виду деятельности.

Актуальность и новизна

Концепция общего среднего образования предусматривает повышение внимания к процессу формирования личности, возможность развития креативного мышления .
Интеграция технологий, направленных на активизацию самостоятельной деятельности обучающихся, на развитие их творчества.

Объект исследования

Образовательные технологии обучения на уроках географии

Предмет исследования

Инновационные методы и приёмы обучения как средство развития креативного стиля мышления у обучающихся на уроках географии

Задачи проекта

Изучить: научно-методическую литературу по возникшей проблеме;
влияние интерактивных методов на развитие личности

Составить классификацию интерактивных методов

Внедрить интерактивные методы обучения в образовательный процесс

Создать модель урока с применением интерактивных методов обучения

Классификация интерактивных методов

По уровню самостоятельности

По уровню исследовательской деятельности

ТЕХНОЛОГИИ, МЕТОДЫ И СПОСОБЫ

Технология критического мышления

Проектно - исследовательский метод

Разнообразные формы диалога и дискуссий

Развитие творческой инициативы

УЧЕНИК – СУБЪЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

СТРУКТУРА УРОКА С ПРИМЕНЕНИЕМ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ:

1 стадия - ВЫЗОВ

Приёмы и методы:

Нестандартное начало урока

Тестирование

Постановка проблемного вопроса

Уплотненный опрос

Ситуация удивления

2 стадия - ОСМЫСЛЕНИЕ

ЦЕЛИ:
1. Переживание конкретного опыта
2. Осмысление полученного опыта

ПРОИСХОДИТ:
1.Организация сознания обучающихся
на основе рефлексии
2.Освоение способов мышления
3. Творческое овладение знаниями,
умениями, навыками

Приёмы и методы:

Частично- поисковая деятельность

Ролевое моделирование

3 стадия - РЕФЛЕКСИЯ

ЦЕЛИ:

Приёмы и методы:

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ К АНАЛИЗУ ИНФОРМАЦИИ И УМЕНИЙ САМОСТОЯТЕЛЬНО ДОБЫВАТЬ ЗНАНИЯ

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ УСТОЙЧИВАЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ К УЧЕНИЮ, СНЯТИЕ УТОМЛЯЕМОСТИ

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ СФОРМИРОВАННОСТЬ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ЧЕРЕЗ СОЗДАНИЕ НА УРОКАХ СТИЛЯ ДЕЛОВОГО СОТРУДНИЧЕСТВА.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГОВОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ГЕОГРАФИИ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ 2010 ГОДА

ВЫВОДЫ

Интерактивные методы обучения – средства для активизации и интенсификации учебного процесса, так как они обеспечивают:

Акцент на деятельность

Высокую мотивацию

Прочность знаний

Творчество и фантазию

Коммуникабельность

Ценность индивидуальности

Взаимоуважение

ПРОГНОЗ :

Расширение сферы деятельности учителя
и обучающихся

Повышение качества знаний обучающихся
по географии

Использование в обучении наряду с
традиционными методами инновационных методов

Повышение педагогического мастерства
учителя

Развитие познавательного интереса обучения
через инновационные методы, приёмы и средства

Информационные ресурсы

К.Д. Ушинский. Избранные педагогические сочинения
М.: Просвещение, 1967

Г.К. Селевко . Современные образовательные технологии:
Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998
С.Д. Аленина и др. Географическое краеведение. 6 класс.- Тамбов, ООО «Издательство Юлис»,2006.

Г. А Понурова « Проблемный подход в обучении географии в школе» : Москва «Просвещение», 1991

Большой справочник по географии : Москва Издательство АСТ «Олимп». «Астрель», 2000

Интернет-ресурсы:

httphttp://http://moupschoolhttp://moupschool.http://moupschool.narodhttp://moupschool.narod.http://moupschool.narod.ru
http://guzvenag.ucoz.ru
http://mygeog.ru

Спасибо за внимание