ПМ 04 взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения

индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и

физического развития ребенка.
ПК 4.3. Проводить родительские собрания, привлекать родителей к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении.
ПК 4.4. Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними.
ПК 4.5. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой.

октября 2013 г. №1155
2.Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до

школы».
Перспективный план работы с родителями на учебный год …..

детские годы, что вошло
в его разум и сердце из окружающего

мира –
от этого в решающей степени зависит, каким
                человеком станет сегодняшний малыш».
                                                                                     
/В. А. Сухомлинский/

положением о дошкольном образовательном учреждении
одной из основных задач, стоящих

перед детским садом, является
«взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка».
Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детской образовательной организации.

Детские сады продолжают оставаться закрытыми учреждениями.
Часто родители

– сторонние наблюдатели.
Барьер общения воспитателя и родителя.
Родители и педагоги часто не чувствуют себя единомышленниками, сотрудниками, а скорее оппонентами, не всегда понимающими друг друга.

Проблемы взаимодействия семьи и детского сада

для благоприятного климата взаимодействия с родителями,
Активизация и обогащение воспитательных и

образовательных умений родителей.
Реализация единого подхода к воспитанию и обучению детей в семье и детском саду на основе Федеральных государственных требований.

родителями;
Повышение педагогической грамотности родителей
на основе Федеральных государственных требований;
Повышение профессиональной

компетентности педагогов;
Обогащение опыта межличностного общения детей,
родителей и педагогов;
Продуктивное творческое взаимодействие родителей и
педагогов.

стимулировать интереса родителей к взаимодействию с педагогами в вопросах патриотического

воспитания детей; расширить представление о своей семье.

«Художественно-эстетическое развитие»
Задачи проекта:
Познакомить детей с изображением и значением гербов в

разных странах, эпохах;
формировать у детей элементарные представления о гербе, как эмблеме духовной общности семьи;
формировать у детей гендерную, семейную, гражданскую принадлежность, патриотические чувства;
способствовать сплочению семьи ребенка посредством развития интереса к общему делу;
способствовать объединению участников проекта (детей и родителей) в рамках создания коллективных творческих работ;
Способствовать проявлению креативности участников проекта.

этап практический:   Изготовление гербов
III этап итоговый: Презентация представление семейных гербов,

- оформление выставки семейного творчества. - проведение досуга «Моя семья»(презентация ).

об истории, видах, значении гербов, о прошлом своей семьи, ее

традициях и реликвиях;
укрепятся семейные детско-родительские отношения;
произойдет взаимодействие и сотрудничество ДОУ и семьи.

предметную среду (оформление семейного уголка «Наша семья», изготовление семейных календарей,

газет и т.д.)

2. Организация совместной деятельности педагога родителей и детей (социальные упражнения, дидактические игры, чтение худ. Литературы, моделирование родословной, рассказы педагога и детей о близких (рассматривание альбомов, изготовление макетов домов).

3.Самостоятельная деятельность детей и родителей
(«Семейная хроника» рассказы детей о близких, «Портретная галерея» - изготовление семейных коллажей, памятных подарков, поздравительных открыток, приглашений).