Подготовила: Н.Г. Емельянова

индивида или группы в отношении индивида, не способного защитить себя

в данной ситуации.

Это форма жестокого обращения, когда физически или психически сильный индивид или группа таковых получает удовольствие, причиняя боль, насмехаясь, добиваясь покорности и уступок, завладевая имуществом более слабого. Пострадавшие чаще всего испытывают стыд и неуверенность в себе, но предпочитают не сообщать об издевательствах.

недостатки – носящие очки, со сниженным слухом или с двигательными

нарушениями (например, при ДЦП), то есть те, кто не может защитить себя, физически слабее своих ровесников;
– особенности поведения – замкнутые, чувствительные, застенчивые, тревожные дети или дети с импульсивным поведением, не уверены в себе, несчастны и имеют низкое самоуважение;
– особенности внешности – рыжие волосы веснушки, оттопыренные уши, кривые ноги, особая форма головы, вес тела (полнота или худоба) и т.д.;

близкого друга и успешнее общаются со взрослыми, нежели со сверстниками;
–

страх перед школой, неуспешность в учебе часто формирует у детей отрицательное отношение к школе в целом, страх посещения отдельных предметов, что воспринимается окружающими иногда как повышенная тревожность, неуверенность,
провоцируя агрессию;
– отсутствие опыта жизни в коллективе
(домашние дети);
– болезни – эпилепсию, тики, заикание, энурез (недержание мочи), энкопрез (недержание кала), нарушения речи – дислалия (косноязычие), дисграфия (нарушение письменной речи), дислексия (нарушение чтения), дискалькулия (нарушение способности к счету) и т. д.;
– низкий интеллект и трудности в обучении.

личные вещи) часто бывают разбросаны по классу или спрятаны;
на уроках

ведет себя скрытно, боязливо, когда отвечает, в классе начинают распространяться шум, помехи, комментарии;
во время перемены, в столовой, держится в стороне от других школьников, скрывается, убегает от сверстников и старших школьников, старается находиться недалеко от учителей, взрослых;

глупой улыбкой, старается отшутиться, убежать, плачет;
хорошо ладит с учителями

и плохо со сверстниками;
опаздывает к началу занятий
или поздно покидает школу;
во время групповых игр, занятий, его игнорируют или выбирают последним.

распространенное в школе. До 10% детей регулярно (раз в неделю

и чаще) и 55% эпизодически (время от времени) подвергаются издевательствам со стороны одноклассников. 26% матерей считают своих детей жертвами таких издевательств.

замечания и необъективные оценки, высмеивание, унижение в присутствии других детей

и пр.

отторжение, изоляция, отказ от общения с жертвой (с ребенком отказываются играть, заниматься, не хотят с ним сидеть за одной партой, не приглашают на дни рождения и т. д.

Физическое
(нанесение физической травмы)

избиение, нанесение удара, шлепки, подзатыльники, порча и отнятие вещей и др.

отношение к жизни
Властные авторитарные семьи
Семьи с конфликтными семейными отношениями
Семьи

с генетической предрасположенностью к насилию

буллинга.

Скажите ребенку:
Я тебе верю (это поможет ребенку понять, что Вы в состоянии помочь ему с его проблемой).
Мне жаль, что с тобой это случилось (это поможет ребенку понять, что Вы пытаетесь понять его чувства).
Это не твоя вина. (дайте понять ребенку, что он не одинок в подобной ситуации: многие его сверстники сталкиваются с разными вариантами запугивания или агрессии в тот или иной момент взросления).
Хорошо, что ты мне об этом сказал (это поможет ребенку понять, что он правильно сделал, обратившись за помощью и поддержкой).
Я люблю тебя и постараюсь сделать так, чтобы тебе больше не угрожала опасность (это поможет ребенку с надеждой посмотреть в будущее и ощутить защиту).

факта либо подозрение на существование ситуации буллирования учитель сообщает о

сложившейся ситуации представителю администрации.
2. Администрация, совместно с социально-психологической службой школы принимает решение о неотложности реагирования на выявленный факт агрессии.
3. Непосредственная работа с жертвами и преследователями.

реальные и понятные для любого человека в такой ситуации. Здесь

же: ребенок (подросток) не будет чувствовать себя одиноким и может рассчитывать на продолжение помощи и поддержку.

настоящую смелость, рассказав мне все о том, что произошло».

переживаниями, выразив желание встретиться с ним еще раз.
Я люблю тебя

и постараюсь сделать так, чтобы тебе больше не угрожала опасность (это поможет ребенку с надеждой посмотреть в будущее и ощутить защиту).

в группу риска по школьному буллингу:
 
--не показывать своё превосходство над другими;
--не

пытаться выделяться среди других, если нет для этого повода;
--не  хвастаться- ни своими успехами, ни своими электронными игрушками, ни своими родителями;

нормам
(не плыть против течения своего коллектива);
--не давать повода для унижения

чувства собственного достоинства;
--не демонстрировать свою физическую силу;
--не показывать свою слабость;

--своим даром,увлечениями надо научиться привлекать детей к себе, а не отталкивать от себя;
--одарённость вашего ребёнка должна быть направлена на благо класса и школы, чтобы
одноклассники гордились, что они учатся вместе, а не завидовали ему

одноклассников, а ещё лучше несколько 
настоящих друзей;
*найти общий язык с

каждым учеником в классе;
*приглашать одноклассников в гости;
*научиться уважать мнение своих одноклассников;
*не пытаться всегда побеждать в своих спорах с ровесниками;
*научиться проигрывать и уступать, если он, в самом деле, не прав.

в кругу одноклассников:


1  научить  не  бояться  своих одноклассников, у которых

тоже есть проблемы;

2. наладить родителям  контакты с учителями и одноклассниками;

3. участвовать  в классных мероприятиях, в которые вовлекаются и родители;

буллинга ,
родители должны:
 
*прежде всего,  понять истинную причину  проишедшего  с ним;
*убедиться,

что ваш ребёнок действительно стал жертвой школьного  буллинга;
*сообщить об этом учителю и школьному психологу;
*сообща найти пути выхода из сложившийся ситуации;
*если ребёнок был сильно напуган и потрясён случившимся, не отправлять его на следующий день в школу;
*при сильно  пережитом стрессе попытаться перевести ребёнка в другой класс или даже в другую школу;