Примерный план сочинения. Каждый пункт – новый абзац

формулировка проблемы текста.
2. Пример – иллюстрация из текста №1 +

комментарий примера.
Пример – иллюстрация из текста №1 + комментарий примера.
Связь между примерами.
Позиция автора.
Ваша позиция + ее комментарий.
Вывод.

основе текста, который вы анализировали, выполняя задания 22-25. В этом фрагменте

рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в бланк ответов №1 справа от номера задания 26, начиная с первой клеточки без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведенными в бланке образцами.

(источник – Банк открытых заданий ЕГЭ на ФИПИ)

«О русском языке Б.П. Екимов рассказывает очень образно, красочно. Эмоциональный тон его рассуждений задают троп – (А)__________ (например, в предложении 6), а также приём – (Б)__________ («не старая плесень, а живая речь» в предложении 12). Говоря об изменениях в родном языке, автор пытается как можно точнее передать их суть, в чём ему помогает лексическое средство – (В)__________ («перемен, потрясений» в предложении 3, «огранит, отшлифует» в предложении 7). Однако судьба русского языка не вызывает у автора беспокойства, именно поэтому он использует такой приём, как (Г)__________ («конечно же» в предложениях 14, 17, 19)».

Список терминов:
1) цитирование
2) восклицательные предложения
3) лек­си­че­ский по­втор
4) противопоставление
5) анафора
6) развёрнутая ме­та­фо­ра
7) пар­цел­ля­ция
8) разговорные слова
9) контекстные синонимы

группы: лексические средства связи (лексические группы и тропы), синтаксические (фигуры

речи), фонетические.

Анализ рецензии, выбор ответов от простого к сложному.

словом, либо словосочетанием, в котором одно из слов выделено курсивом;
в

рецензии примеры тропов указываются в скобках, как словосочетание;
при определении синтаксических средств чаще указываются номера предложений.

в переносном значении для создания художественного образа и усиления выразительности.


Стилистическая

фигура – оборот речи, синтаксическое построение, которое используется для усиления выразительности высказывания.

слово, есть современный синоним);
диалектизмы;
профессионализмы;
канцеляризмы;
жаргонизмы;
термины;
неологизмы;
окказионализмы;
фразеологизмы;

может быть — на мой закат печальный блеснёт любовь улыбкою

прощальной.
Не путайте с эпитетом, в данном случае в переносном значении употреблено НЕ ТОЛЬКО прилагательное, а всё словосочетание. Мой закат печальный – метафора конца человеческой жизни.

них при помощи другого.

Река покраснела, как девушка.
Она проплыла мимо спокойно

и плавно, словно лебедь.

золотая.
Ветер кричал и ревел.

внешней или внутренней связи между ними.

Съел две тарелки (человек

съел не посуду, а то, что в ней находится).
Она поставила на стол своё любимое серебро (имеется в виду не металл, а столовое серебро)

зрителя в театре? (в предложении говорится о зрителях в целом,

а не об одном зрителе)
И слышно было до рассвета, как ликовал француз…(имеется в виду французская армия, а не конкретный человек).

форма изложения;
градация; 

прилагательного.

… Вечерняя заря Бледнеющим румянцем одевает вершины гор… На ней рябая

блещет чешуя Серебряным отливом…

М. Лермонтов

(Нет сравнительных союзов.)


«В саду горит костёр рябины

красной».

«В багрец и в золото одетые леса».

«Янтарь кленового листа блестит на солнце».

их сходству.


«Шляпа исчезла в толпе»
(вместо слова «человек» - «шляпа»)

«Ты

вёл мечи на пир обильный...»
(«мечи» - это воины)

«Розы в хрустале»
(Имеется в виду не кусок хрусталя, а хрустальная ваза).

перенос признаков живого существа

на явления природы, предметы, понятия.

Устало все кругом: устал и цвет небес, И ветер, и река, и месяц, что родился, И ночь, и в зелени потусклой спящий лес… А. Фет

признаку.

К нему и птица не летит.
И зверь нейдёт…

А. Пушкин

И слышно было до рассвета, Как ликовал француз.
М. Лермонтов

мучения испытал он, изгнанник, вернувшись в Россию.
Тревожно-радостное ожидание сменилось

в нем спокойной уверенностью в завтрашнем дне.
Н. Кривцов

Я звал тебя, но ты не оглянулась.
Я слёзы

лил, но ты не снизошла…
А. Блок

в поэтическом произведении фразы на части или

даже на отдельные слова.

Остаться мне случится одному. Навеки. В самом деле. Без возврата.
Е. Винокуров
Ни дымных кухонь. Ни бездомных улиц. Двенадцать бьет. Четыре бьет.
И шесть.
П. Антокольский

располагаются по нарастающей.

... Как ему до сих пор не пришло

в голову, что это обман зрения, галлюцинация, мираж?

ах!, а он реветь" "Во всех окнах — любопытные, на крышах

— мальчишки." (А.Н.Толстой)

задании написано, лексическое или синтаксическое средство вам нужно найти. Лексические

средства – это синонимы, антонимы и т.д. Синтаксические средства связаны с членами предложения, порядком слов. Фонетические средства – это ассонанс, аллитерация или звукоподражание, а тропы – это слова или выражения, употребленные в переносном смысле.

в большинстве случаев эпитет.
При парцелляции и параллелизме,  номера предложений в

задании пишут через «-» (тире).
Однородные члены - через «,» (запятую).
Разговорные, просторечные, книжные, устаревшие слова приводятся в скобках.

или иной термин, методом исключения вы не сможете решить это

задание.

что вас просят найти троп, лексическое или синтаксическое средство.
Часто в скобках

даны примеры (например, эпитетов), вам надо вспомнить, как называется такое средство.
Могут помочь и формы слов, например, «использована»- слово женского рода, потому ясно, что здесь термины мужского и среднего рода не подойдут.

первое условие хорошего выполнения задания.
Чётко представляйте группы терминов: тропы, лексические, синтаксические

средства, приёмы (фигуры).
Внимательно читайте задание. В нём часто уже бывает подсказка.