Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проект: Сам себе ученый
Содержание
- 1. Проект: Сам себе ученый
- 2. Актуальность.Знания, почерпнутые не из книг, а добытые самостоятельно, всегда являются осознанными и более прочными..
- 3. “Что я услышу – я забуду,
- 4. Цель проекта:Развитие познавательной сферы , посредством включения в опытно-экспериментальную деятельность.
- 5. Задачи:Развивать интерес к изучению естественных наук.Развивать навыки
- 6. Этапы проекта:
- 7. ДАТЧИК ТЕМПЕРАТУРЫ GO!TEMPДатчик предназначен для измерения
- 8. Слайд 8
- 9. Исследуем температуру ладони.
- 10. Слайд 10
- 11. Изменение температуры рук.
- 12. Температура рук изменилась!
- 13. Слайд 13
- 14. Регулируем температуру воды.
- 15. Наша гипотеза подтвердилась!
- 16. Три состояния воды.
- 17. Изучаем температуру закипания воды.
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Почему в варежках тепло?
- 21. Слайд 21
- 22. Взаимодействие пищевой соды и уксуса.
- 23. Цельсий или Фаренгейт: в чем разница?Гра́дус Фаренге́йта — единица
- 24. Наши измерения.
- 25. Выводы:Мы научились:Выдвигать гипотезы, находить причинно-следственные связи, делать
- 26. Спасибо за внимание!
- 27. Скачать презентанцию
Актуальность.Знания, почерпнутые не из книг, а добытые самостоятельно, всегда являются осознанными и более прочными..
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Актуальность.
Знания, почерпнутые
не из книг, а добытые самостоятельно,
всегда являются
осознанными и более прочными.
.
Слайд 3
“Что я услышу – я забуду, что увижу
– то запомню, что я сделаю – я пойму”.
(Китайская пословица)
Слайд 4Цель проекта:
Развитие познавательной сферы ,
посредством включения
в опытно-экспериментальную деятельность.
Слайд 5Задачи:
Развивать интерес к изучению естественных наук.
Развивать навыки опытно-экспериментальной деятельности.
Развивать мыслительные
операции: умение выдвигать гипотезы, делать выводы, находить причинно-следственные связи.
Способствовать в
развитии самостоятельности, развитию коммуникативных качеств, наблюдательности.
Слайд 7
ДАТЧИК ТЕМПЕРАТУРЫ GO!TEMP
Датчик предназначен для измерения температуры различных объектов. Его
можно использовать для измерения температуры как жидких, так и газообразных сред.
Основное преимущество
датчика — подключение к компьютеру с помощью usb-интерфейса, что позволяет фактически сразу начать измерения.Диапазон измерений: от –30 до +110 ºС.
(по Цельсию или Фаренгейту)
Слайд 8
Опыт №1 .
Теплые ли у нас ладони?
Проблема: от чего зависит температура ладоней?
Понадобятся: компьютер, датчик температуры .
Почему?
Температура руки обычно ниже нормальной температуры тела, так как тепло поглощается более холодным слоем окружающего воздуха.
Что происходит?
Датчик показал, что температура у всех учеников разная. После того, как подержали снег, температура резко понизилась.
Гипотеза: У всех участников экперимента температура ладони 36.6 градусов.
Слайд 13
Опыт №2 .
Холодная как лед
Проблема: понизится ли температура воды, если добавить лед?
Понадобятся: компьютер, датчик температуры ,стакан, лед.
Почему?
Лед тает и охлаждает воду.
Что происходит?
Датчик показывает, что температура воды понизилась на несколько градусов.
Гипотеза: температура снизится.
Слайд 19
Опыт №5 .
Почему в варежках тепло?
Проблема: откуда в варежках берется тепло?
Понадобятся: компьютер, датчик температуры ,варежки.
Почему?
Рука излучает тепло, а варежка задерживает это тепло и не пропускает внутрь холодный воздух
Что происходит?
Датчик показывает, что температура воздуха в классе и температура самой варежки одинаковые. Если варежку надеть на руку, температура становится выше.
Гипотеза: варежки создают тепло и удерживают его.
Слайд 21
Опыт № 6.
Взаимодействие пищевой соды и уксуса.
Проблема: что происходит при химической реакции?
Понадобятся: компьютер, датчик температуры ,пищевая сода,уксус.
Почему?
В результате образования углекислого газа и его испарения понизилась температура уксуса.
Что происходит?
Датчик показывает, что температура уксуса понизилась на несколько градусов. В ходе реакции выделился углекислый газ.
Гипотеза: температура уксуса повысится, если в него добавить соду.
Слайд 23Цельсий или Фаренгейт: в чем разница?
Гра́дус Фаренге́йта — единица измерения температуры. Назван в
честь немецкого учёного Габриеля Фаренгейта.
Единицу измерения температуры назвали в честь Андерса
Цельсия — шведского астронома .
Слайд 25Выводы:
Мы научились:
Выдвигать гипотезы, находить причинно-следственные связи, делать выводы.
Приобрели практические умения
и навыки по проведению опытов и экспериментов.
Познакомились с химическими и
физическими свойствами некоторых веществ.
