ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ

САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «РЯБИНУШКА»
Педагог-психолог
Артамонова Р.Ф.
Возрастные особенности детей 6-7

лет

САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «РЯБИНУШКА»
Педагог-психолог
Артамонова Р.Ф.
Возраст 6 – 7

лет характеризуется как период существенных изменений в организме ребенка и является определенным этапом созревания организма. В этот период идет интенсивное развитие и совершенствование опорно-двигательной и сердечно-сосудистой систем организма, развитие мелких мышц, развитие и дифференцировка различных отделов центральной нервной системы.

САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «РЯБИНУШКА»
Педагог-психолог
Артамонова Р.Ф.
      Характерной

особенностью данного возраста является так же развитие познавательных и мыслительных психических процессов: внимания, мышления, воображения, памяти, речи.

Внимание. Если на протяжении дошкольного детства преобладающим у ребенка является непроизвольное внимание, то к концу дошкольного возраста начинает развиваться произвольное внимание. Ребенок начинает его сознательно направлять и удерживать на определенных предметах и объектах.
      Память. К концу дошкольного возраста происходит развитие произвольной зрительной и слуховой памяти. Память начинает играть ведущую роль в организации психических процессов.

САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «РЯБИНУШКА»
Педагог-психолог
Артамонова Р.Ф.
Развитие мышления. К концу дошкольного

возраста более высокого уровня достигает развитие наглядно-образного мышления и начинает развиваться логическое мышление, что способствует формированию способности ребенка выделять  существенные свойства и признаки предметов окружающего мира, формированию способности сравнения, обобщения, классификации.

  Развитие воображения.  Идет развитие творческого воображения, этому способствуют различные игры, неожиданные ассоциации, яркость и конкретность представляемых образов и впечатлений.
 

В сфере  развития речи к концу дошкольного возраста расширяется активный словарный запас и развивается способность использовать в активной речи различные сложнограмматические конструкции.

САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «РЯБИНУШКА»
Педагог-психолог
Артамонова Р.Ф.
 
      Психическое развитие и

становление личности ребенка к концу дошкольного возраста тесно связаны с развитием самосознания. 
У ребенка 6 – 7 летнего возраста формируется самооценка на основе осознания успешности своей деятельности, оценок сверстников, оценки педагога, одобрения взрослых и родителей. Ребенок становится способным осознавать себя и то положение, которое он в данное время занимает в семье, в детском коллективе сверстников.

САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «РЯБИНУШКА»
Педагог-психолог
Артамонова Р.Ф.
 
    Формируется рефлексия, т. е.

осознание своего социального «я» и возникновение на этой основе внутренних позиций.   В качестве важнейшего новообразования в развитии психической и личностной сферы ребенка 6 – 7 летнего возраста является соподчинение мотивов. Осознание мотива «я должен», «я смогу» постепенно начинает преобладать над мотивом «я хочу».
         

САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «РЯБИНУШКА»
Педагог-психолог
Артамонова Р.Ф.
 
Осознание своего «я» и возникновение

на этой основе внутренних позиций к концу дошкольного возраста порождает новые потребности и стремления. В результате игра, которая является главной ведущей деятельностью на протяжении дошкольного детства, к концу дошкольного возраста уже не может полностью удовлетворить ребенка. У него появляется потребность выйти за рамки своего детского образа жизни, занять доступное ему место в общественно-значимой деятельности, т.е. ребенок стремится к принятию новой социальной позиции – «позиции школьника», что является одним из важнейших итогов и особенностей личностного и психического развития детей 6 – 7 летнего возраста.

САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «РЯБИНУШКА»
Педагог-психолог
Артамонова Р.Ф.
 
  Успешность обучения во

многом зависит от степени подготовленности ребенка к школе.

   

Готовность к школе включает несколько составляющих компонентов: прежде всего физическую готовность, которая определяется состоянием здоровья, зрелостью организма, его функциональных систем, т.к. школьное обучение содержит определенные умственные и физические нагрузки.

САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «РЯБИНУШКА»
Педагог-психолог
Артамонова Р.Ф.
 
 
личностная готовность включает формирование у

ребенка готовности к принятию новой социальной позиции – положение школьника, имеющего круг прав и обязанностей. Эта личностная готовность выражается в отношении ребенка к школе, к учебной деятельности, учителям, самому себе. Готовым к школьному обучению является ребенок, которого школа привлекает не внешней стороной, а возможностью получать новые знания.

 Психологическая готовность к школе включает в себя следующие компоненты:

САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «РЯБИНУШКА»
Педагог-психолог
Артамонова Р.Ф.
Личностная готовность также предполагает

определенный уровень развития эмоциональной сферы. К началу школьного обучения у ребенка должна быть достигнута сравнительно хорошая эмоциональная устойчивость, на фоне которой возможно развитие и протекание учебной деятельности;

САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «РЯБИНУШКА»
Педагог-психолог
Артамонова Р.Ф.
 
•интеллектуальная готовность 

предполагает наличие

у ребенка кругозора, запаса конкретных знаний. Должно быть развито аналитическое мышление (умение выделить основные признаки, сходства и различия предметов, способность воспроизвести образец), произвольная память, владение разговорной речью, развитие тонкой моторики руки и зрительно-двигательная координация.

САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «РЯБИНУШКА»
Педагог-психолог
Артамонова Р.Ф.
 
•социально-психологическая готовность 
этот компонент готовности

включает в себя формирование тех качеств, которые позволяют общаться с другими детьми и учителем.

Ребенок должен уметь войти в детское общество, действовать совместно с другими, уметь подчиняться интересам и обычаям детской группы.

САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «РЯБИНУШКА»
Педагог-психолог
Артамонова Р.Ф.
 
Успехов - вашим детям,

мудрости и душевных сил – Вам!