Работа над развитием речи в начальных классах

небе, и, как звезда погасает, когда оно, закончив свой жизненный

путь, слетит с наших губ.
Тогда сила этого слова, как свет погасшей звезды, летит к человеку на его путях в пространстве и времени. Бывает, погасшая для себя звезда для нас, людей, на Земле горит еще тысячи лет. Человека того нет, а его слово остается и летит из поколения в поколение, как яркий свет угасшей звезды во Вселенной».
М.Пришвин

учеников.
Любить то, что преподаешь, любить тех, кому преподаешь.
Учитель учит до

тех пор, пока учится сам.
Творчество в организации внеклассной работы.
Тревожить душу каждого ребенка, учить его думать, размышлять, красиво и свободно выражать свои мысли.

и развития.
Вот почему так важно создавать условия для речевой деятельности

детей, для общения, для выражения своих мыслей.

и преодоление ошибок в произношении слов, в словообразовании, в построении

предложений

формирование навыков связной речи (устной и письменной)

логичность
Второе правило -

систематичность

Первое правило -
наглядность

10 лет.

«Заговори, чтобы я тебя увидел»

Сократ

три направления:

работа над словом (лексический уровень);
работа над словосочетанием и

предложением (синтаксический уровень), при этом словосочетание нужно рассматривать как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому;
работа над связной речью.

опыт жизни школьников;
- наблюдения школьников;
- материал, почерпнутый из книг;
- из

рассказов учителя;
- различные картины, кинофильмы и др.;
- разные жанры: повествование, описание, рассуждение.

поход! У меня душа радуется от того, что есть мы,

есть природа». Никита

«Что принесёт нам Новый год? Мне –радость! Ведь я ещё маленькая и как каждый ребёнок жду какого-то чуда. И оно придёт! Ирина

«Снежинки бывают разные: в виде цветка, звезды, утенка и шарика. Они переливаются разными цветами: фиолетовым, белым и розовым. Моя снежинка была в виде звезды». Настя

подготовка.

Фонетическая зарядка.

Еженедельное «Свободное сочинительство».

Применение игровых приемов, заданий.

Игра - ради дела.

Упражнения по речевому этикету.

в системе упражнений, подготавливающим детей к письменным изложениям и сочинениям.

постановка учащимися вопросов к предложению;
распространение предложения по вопросам и без

вопросов;
составление предложений на ту или иную тему( чаще всего связанную с самостоятельными наблюдениями в природе);
составление предложений по картинке, по прочитанному тексту;
составление словосочетаний разного типа и их включения в предложения (звонкие ручейки, чудесная пора, золотая осень, удивительное время);
соединение 2-3 простых предложений в одно простое с однородными членами или сложное;
переработка данных предложений с заменой одних слов другими, с заменой одних грамматических форм другими;
восстановление деформированного предложения, текста.

текста по вопросам;
составление связного текста из данных предложений;
составление связного текста

по опорным словам;
составление связного текста из деформированных предложений;
составление рассказа по данному началу;
составление рассказа по его концу.

развитие находится в пределах нормы.
«Определения уровня развития мелкой моторики

рук»

языка
Повысилась доказательность ответов учащихся
Уменьшилось смещение звукового и буквенного анализа

слов
Возросла самостоятельность высказываний учащихся
Повысилась культура поведения детей

взаимопонимания.