Работа с временным детским коллективом

их жизнедеятельности в условиях детского лагеря.

превышает 45 дней.
В состав группы входят ранее не знакомые или

малознакомые дети
Автономность существования: влияние внешних факторов уменьшается, ослабляется влияние семьи, класса, друзей. В то же время у коллектива появляется новое место жизнедеятельности, которое позволяет проводить воспитательное воздействие на ВДК.
Коллективная деятельность и жизнедеятельность 24 часа в сутки.
Завершенность развития: полный цикл: от формирования до завершения функционирования.

младшие, средние и старшие возрастные группы
По уровню владения каким-либо навыком –

Новички и Мастера

!Чем меньше срок продолжения смены, тем сложнее идут в группе процессы объединения. Для более коротких смен, выездов рекомендуется более однородный состав групп (по возрасту, увлечениям, социальному статусу и т.д.)

коллектива

детьми.
2. Продуманная и спланированная организация жизнедеятельности детей и педагогическое управление

ВДК.
3. Единые педагогические требования.
4. Разнообразная деятельность (спортивная, интеллектуальная, художественно-прикладная, трудовая, творческая).
5. Создание ситуации значимости и успеха для каждого члена ВДК.
6. Деятельность органов детского самоуправления.

стадия «Доверие»
4 стадия «Самостоятельность»
5 стадия «Расставание»

Кризисные зоны (пики)

в развитии ВДК
1. «Пик трудности» 3-5 день смены.
2. «Пик привыкания» 13-15 день смены.
3. «Пик усталости» примерно 17 день смены.

– дети, чья деятельность в основном познавательный характер.
Третья группа –

дети, объединенные вокруг антилидера.
Четвертая группа – дети, ориентированные на общение со старшими отрядами (в основном девочки).

дети;
- девочки- мальчики;
- девочки - девочки;
- группа с одними интересами

- другими и т.п.

Пусть вожатые догадываются!

виде участия детей в управлении отрядом под руководством вожатых.

работа по реализации ключевых дел отряда; – работа в постоянных и

временных органах самоуправления; – выполнение коллективных, групповых и индивидуальных поручений, дежурство по отряду, лагерю; – участие в работе отрядных сборов,  в работе педагогического совета лагеря.

временных творческих и инициативных группах.  Они создаются по решению совета

отряда для выполнения конкретной задачи, стоящей перед отрядом. Выполнив конкретную задачу, члены совета дела отчитываются перед советом отряда, после чего группа расформировывается;
дежурства, а также индивидуальные или групповые поручения.

Постоянные органы:
сбор отряда, совет отряда, деятельность звеньев (комнат), сборы звена, деятельность клубов.

полного подчинения.
Особенности:
• чёткая постановка цели и инструкция для коллектива;
• часто

проводится инструктаж;
• уточнения, как поняты конкретные задания членом коллектива;
• кратко с каждым уточняются его действия;
• проверяется выполнение заданий;
• отмечаются ошибки и хорошо выполненные поручения;
• требовательность, но тактичность.

стимулирование. Носит совещательный характер. Принятие окончательного решения остается за лидером.
Особенности: •

оценивание и учёт в работе индивидуальностей характеров членов коллектива; • выявление общих интересов; • при необходимости даются задания; • контроль над точностью исполнения задания; • похвала в присутствии других членов группы; • недостатки разбираются наедине; • поощрение за позитивную самостоятельную деятельность.

решений.
Особенности:
• ставится цель без уточнения способов достижения;
• ограничиваются прямые

указания и контроль;
• создаётся система самоконтроля;
• проводятся консультации по отдельным проблемам;
• поощряются высказанные замечания;
• представляется большая самостоятельность;
• лидер контролирует ситуацию.

членам коллектива.
Особенности:
• поддержка и помощь оказывается, если члены группы

сами попросят о ней;
• лидер избегает вмешательства в дела без особой необходимости;
• контроль не ослабляется;
• соизмеряются возможности члена коллектива и сложность задания;
• похвала как можно чаще.