Результаты реализации РИП

хозяйства имени Я.П. Осадчего» реализуется модель профессиональной навигации, включающей в

себя взаимодействие таких составляющих, как детский сад - школа - Центры профориентационной работы района и города - ПОО СПО - Центр занятости населения - работодатель, в центре которой ПОО СПО. Модель обеспечивает формирование у потенциальных потребителей образовательных услуг техникума способности выбирать сферу профессиональной деятельности, оптимально соответствующую особенностям и запросам рынка труда Ленинского района г.Челябинска, с учетом индивидуальных психологических, физиологических особенностей личности. В реализации инновационных процессов профессиональной навигации вовлечены коллективы Отдела по Ленинскому району ОКУ ЦЗН г. Челябинска; ГБНОУ ОК «Смена»; Школы и детские сады Ленинского района г.Челябинска; работодатели: ООО «Коммунальный сервис», АО ЭСК «Южуралстройсервис», Ассоциация НКСР «Объединение управляющих многоквартирными домами Южного Урала», Инженерно-коммерческое предприятие «НИКАС», Управление социальной защиты населения Ленинского района, Управление ПФР по Ленинскому району города Челябинска, ООО «Касторама Рус» Челябинск, АО «Челябинский завод металлоконструкций», ПАО «Челябинский кузнечно-прессовый завод», ООО «СПК-Чимолаи», ОАО «Первый хлебокомбинат», ОАО «Южуралкондитер», ООО «Корпус групп Европа», ООО «Коллегия», АО «Уральский комбинат питания», OOO «Оливер», Сеть пельменных – кулинарий «Патриот», АО «Газпром газораспределение Челябинск», ООО «Газэнергосервис», Челябинское отделение учебно-производственного центра ООО «Газпром трансгаз Екатеринбург», ФГБУ «Производственно-технический центр» Федеральной противопожарной службы Челябинской области, СТО «Метеорит АвтоЧел», ООО «Интервал», ООО «Лада-Бест», «JLRBoschService» (ИП РыбкаО.Ф.), Шиномонтаж «5 колесо» (ИП Стрельцов В.С.).
Всего в реализации инновационного проекта участвовало: 785 студентов очной формы обучения; 2466 обучающихся общеобразовательных школ на базе техникума и 3606 обучающихся общеобразовательных школ через выездные мероприятия техникума, 191 воспитанник учреждений дошкольного образования.
2) модель профессиональной навигации осуществляется на основе сетевого взаимодействия профессиональной образовательной организации с общеобразовательными организациями, центром занятости населения, организациями дошкольного образования и организациями дополнительного образования, работодателями через систему учебно-воспитательных мероприятий профориентационной направленности на основе договоров о совместном сотрудничестве.
3) обобщенный опыт работы региональной инновационной площадки представлен в публикациях по теме инновационной работы и нашел отражение в следующих документах и материалах:
- программа реализации инновационного проекта по теме «Профессиональная образовательная организация как центр системы профессиональной навигации»;
- план мероприятий по реализации инновационного проекта по теме «Профессиональная образовательная организация как центр системы профессиональной навигации»;
- программы профессиональной навигации: «Все работы хороши» (5-11 лет), «Кем быть?» (12-15 лет), «Твой карьерный трек» (16-20 лет);
- программа повышения квалификации «Современные технологии профориентации и профнавигации» и др.

хозяйства имени Я.П. Осадчего

Детский сад
Работодатель
Школа
ЦЗН
Центр профориентации
Цель РИП: создание и апробация

модели профессиональной навигации, позволяющей обеспечить формирование у потенциальных потребителей образовательных услуг техникума способности выбирать сферу профессиональной деятельности, оптимально соответствующую особенностям и запросам рынка труда, с учетом индивидуальных психологических, физиологических особенностей личности.

Родители

Региональный стандарт кадрового обеспечения промышленного роста
РИП «ПОО как центр системы профессиональной навигации»

Квесты

Мастер-классы

Проф.
пробы

Экскурсии

Форум профессий

Встречи с работодателями

Конкурсы проф-мастерства

Сверстники

Профессии вокруг

СМИ
(ТВ, интернет)

хозяйства
им.Я.П. Осадчего»
Программа профессиональной навигации
«Все работы хороши»
для детей старшего

дошкольного и младшего школьного возраста
(5-11 лет)

Задорожная Надежда Викторовна, зам.директора по УМР, к.ф.н.

с миром профессий, приобретение первичного практического опыта по некоторым видам

трудовой деятельности; определение значимости профессий; расширение и обобщение представлений детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях, создание условий для максимального обогащения знаний и представлений детей о профессиях своих родителей; развитие любознательности и интереса к деятельности взрослых, к профессиям родителей и месту их работы.

Программа рассчитана на 9 занятий в год (1 час в месяц), всего 63 занятия, по форме представляющих собой мастер-классы, тематические выставки, экскурсии, беседы, сюжетно-ролевые игры, моделирование профессиональных ситуаций и др.

в обществе и жизни каждого человека, а также представление детей

о многообразии мира профессий, об особенностях отдельных видов трудовой деятельности;
- создать условия для закрепления представлений о трудовых действиях, совершаемых взрослыми, о результатах труда, об оборудовании, через различные формы работы и виды деятельности;
- организовать экскурсии, позволяющие увидеть труд людей по разными профессиям;
- дать возможность сориентироваться в профессиях родителей, выявить свои стремления, желания и наклонности;
развивающие:
- создать условия посредством профориентационных занятий для приобретения первичного трудового опыта по некоторым профессиям (например, повар, мастер по обработке цифровой информации и др.);
- развивать коммуникативные способности, обогащать словарный запас детей;
- расширять кругозор и познавательный интерес детей;
- развивать самостоятельность и ответственность детей при выполнении разных видов работ;
- развивать потребность детей в трудовой деятельности;
воспитательные:
- создать условия посредством проводимых мероприятий для формирования положительного отношения детей дошкольного возраста к труду.

в малых группах, сюжетно-ролевые игры и др.);
- обучение через опыт

и сотрудничество.

План изучения профессии: название профессии, рабочее место, материал для труда, форменная одежда, орудия труда, трудовые действия, личностные качества, результат труда, польза для общества.

и профессиональной деятельности;
- значение обобщающего слова «профессия»;
- профессии своих

родителей;
обучающиеся должны иметь представление:
- о смысле и значении труда в жизни человека и общества;
- о многообразии мира профессий;
обучающиеся должны уметь:
- выполнять простейшие трудовые приемы по некоторым профессиям;
- узнавать по описанию профессии;
- самостоятельно определять виды трудовой деятельности в рамках разных профессий;
- имитировать деятельность людей различных профессий в ходе сюжетно-ролевых игр.

с родителями как представителями профессии), мастер-классы, проведение тематических выставок, конкурсов

рисунков, викторин, экскурсии, беседы, сюжетно-ролевые, дидактические, интерактивные игры, моделирование профессиональных ситуаций, демонстрация с дальнейшим обсуждением обучающих мультфильмов, создание тематических рисунков, чтение тематических литературных произведений о профессиональной деятельности, выборе профессии и т.д. (стихи, загадки, рассказы), рассматривание иллюстраций, картин о профессиях, наблюдения за трудом взрослых.