Сравнительный анализ текстов (подготовка к ОГЭ)

анализа.
2. Строить сравнительную характеристику.
3. Знать содержание и проблематику произведения в

целом (или особенности творчества поэта).
4. Понимать проблематику предложенного для сопоставления текста.
5. Давать содержательное обоснование для сопоставления.
6. Приводить убедительные аргументы.
7. Учитывать при ответе позицию автора (при анализе стихотворений – авторский замысел).
8. Формулировать собственную обоснованную позицию (если этоготребует специфика конкретного задания).
9. Не подменять рассуждение пересказом текста.
10. Владеть теоретико-литературными понятиями.
11. Оформлять ответ в соответствии с речевыми нормами.

лирический герой, душевное состояние лирического героя, настроение лирического героя.

которые требуются для выполнения задания.
Найдите в текстах основания для сравнения.
Постройте

сравнительную характеристику.

та же тема в двух произведениях (стихотворениях, фрагментах, отрывках) раскрывается

совершенно по-разному и развивается в противоположных аспектах.
3. Для обоих произведений (стихотворений, фрагментов, отрывков) характерна ещё одна особенность.
4. Нужно отметить ещё одно существенное несходство...

пафосе, но и в строении, форме произведений. 
6. Ритмическое звучание стихотворений

также контрастно. Стихотворные размеры, которые выбирают поэты, передают... (динамичность, движение; плавность, напевность)
7. В отличие от первого, второе стихотворение имеет...

противоположность чувств (Пр.: любви и влюблённости). Различия этих чувств обусловлены различиями

лирических героев.
9. Стихотворения ... , казалось бы об одном и том же, но как по-разному представлена в них  позиция лирического героя и совершенно разные  настроения.
10. Мне кажется, из сопоставления обоих произведений (стихотворений, фрагментов, отрывков)   можно сделать следующий вывод…

героев, поступки, мотивы, образы и т. д.)
2.     Найдите в обоих текстах

элементы, отвечающие заданию.
3.     Соотнесите их между собой.
4.     Найдите принцип, по которому они объединены.
5.     Обозначьте по пунктам общие позиции.
6.     Покажите различия по пунктам.
 

Ф.И. Тютчева «Поэзия». Чем различаются представления авторов о назначении поэта

и поэзии?

понятия.
«Представления авторов» – авторская позиция: каково назначение поэта и поэзии.

Позиция автора — это авторское отношение к той или иной теме или той или иной проблеме текста, предлагаемое автором решение той или иной проблемы. Позиция автора по основной теме и основной проблеме текста обычно представляет собой основную мысль текста, его основной вывод и совпадает с идеей текста.
Чтобы понять идею стихотворения, необходимо проанализировать его образную структуру, композицию, выразительные средства и др.
Художественный образ — любое явление, творчески воссозданное автором в художественном произведении. Он представляет собой результат осмысления художником какого-либо явления, процесса.
4. Основания для сравнения названы в формулировке задания: о назначении поэта и поэзии.

представление Лермонтова.
3-й абзац – представление Тютчева.
4-й абзац – вывод.

различны.
Стихотворение Лермонтова «Поэт» построено на сравнении поэзии с кинжалом: подобно

боевому оружию, превратившемуся в «бесславную и безвредную игрушку», поэзия утратила свое общественное предназначение. Поэт – «осмеянный пророк», променявший власть над толпой на злато. Обличая поэта «изнеженного века», Лермонтов призывает поэта стать, как раньше, выразителем народных дум, когда его «могучие слова», «простой и гордый язык» «воспламеняли бойца на битву» и были подобны колоколу «на башне вечевой во дни торжеств и бед народных».
Тютчев имеет совершенно другое представление о роли поэзии и месте поэта в обществе. Стихотворение Ф. Тютчева «Поэзия» построено на контрасте земного и небесного. Земную картину создают образы грозы («клокочущих страстей», «пламенного раздора») и «бунтующего моря», символизирующие жизнь человечества. Поэзия, по мысли Тютчева, имеет божественное происхождение: «с небес слетает к нам — Небесная», она приносит в человеческий мир страстей «лазурную ясность», «льет примирительный елей».
Таким образом, Лермонтов утверждает высокий идеал гражданской поэзии, а Тютчев считает, что роль поэзии – дарить человечеству гармонию и мир.