Технология блочно-модульного обучения. МКОУ Дьяконовская СОШ Наумов С.Н

считаю, что данную проблему с успехом может решить технология блочно-модульного

обучения.

сам, а учитель обязан осуществить управление его учением (мотивировать, координировать,

консультировать, контролировать, придерживаясь основных постулатов деятельности). Она включает в себя все прогрессивные технологии: программированное обучение, поэтапное формирование умственных действий, кибернетический подход, рефлексивный подход, теория и практика дифференциации, оптимизации обучения, проблемности.

и формирования устойчивой мотивации познания средствами технологии модульного обучения.
Предполагаемый результат:

ученик, способный самостоятельно изучать, анализировать и контролировать процесс обучения

обучение
Поэтапное формирование умственных действий
Кибернетический подход
Рефлексивный подход
Теория и практика дифференциации, оптимизации

обучения
Проблемность обучения

сам, а учитель обязан осуществлять управление его учением: мотивировать, организовывать,

координировать, консультировать, контролировать.

изучаемой теме в целом и   каждого урока в отдельности;

2.      Выделение основополагающих идей и формулирование интегрирующей цели (определение  Учебного Элемента нулевого порядка,  УЭ-О),
3.      Определение содержания, объема и последовательности учебных элементов (УЭ) с указанием времени изучения и вида работы  
4.      Подбор дополнительного  и дидактического материала, наглядных пособий, технических средств обучения
5.      Составление  и тиражирование (по количеству учащихся) методического пособия для учащихся

Список, виды списков.
Список – это совокупность абзацев, которые содержат перечисления

и оформлены в виде пунктов.
Выделяют три вида списков: нумерованные, маркированные и многоуровневые.

важен порядок следования пунктов списка. В нумерованных списках пункты  списка

последовательно обозначаются с помощью арабских чисел (1, 2, 3...), римских чисел (I, II, III…),  букв русского (А, Б, В…) или латинского (a, b, c…) алфавитов. При создании, удалении или перемещении пунктов нумерованного списка автоматически меняется вся нумерация.

Петров
в) Сидоров

При желании пользователь может изменить свойства нумерованного списка.
Организовать нумерованный список 

в тексте можно двумя способами:
I. Создать пункты списка и выполнить его форматирование.
II. Установить параметры списка, а затем приступить к созданию пунктов списка.

конечном итоге положительно влияет на качество и эффективность урока
самостоятельная работа

стала для учеников средством активной познавательной деятельности.
Самоконтроль, промежуточный и выходной контроль позволяет выявить пробелы в усвоении модуля.
Ученики могут самореализоваться, а это способствует мотивации учения и продвижению на более высокий уровень обучения