қолданып, диалогқа даярлықсыз қатысу, өз пікірін білдіру; 5. Ж2. жанрлық
ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат, жарнама, хабарландыру құрастырып жазуҰМЖ:4 - бөлім “Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі”
5- сынып, қазақ тілі
Сабақтың тақырыбы: Төрт түлік
Бағалау критерийлері:
Көп мағыналы немесе омоним сөздерді табады
Диалог құрастыра алады.
Хат,хабарландыру құрастыра алады
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар орындай алады: «Төрт түлік» тақырыбы бойынша
Барлық оқушылар орындай алады:
Көп мағыналы және омоним сөздерді сөздерді қолдана алады
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:Мәтіндіегі негізгі ойды анықтап, сұрақтарға жауап береді
Кейбір оқушылар орындай алады:мәтінге сәйкес құрылған жоспар негізінде әңгіме құрастырады
“Тұрағұл Қоңыр атындағы орта мектеп – балабақша” КММ
Карибаева Гулбану Каниевна
Алдыңғы оқу
Қазақ өміріндегі төрт түліктің қадірін біледі.
Төрт түлік туралы өлең,тақпақ,жұмбақ біледі
Талқылауға арналған сұрақтар:
Төрт түлікке не жатады?
Қазақ халқы неге малды қастерлеген?
Қазақта қандай жануарларды асырамаған?
Құндылықтарға баулу: Ұлттық құндылықтарды дәріптеуге, төрт түлік қастерлеуге, еңбексүйгіштікке баулу
Пәнаралық байланыс: қазақстан тарихы,әдебиет