Урок математики 9 класс «Статистика - дизайн информации»

Содержание

1. Урок математики 9 класс «Статистика - дизайн информации»
2. Вспомним определения:Разность между максимальной и минимальной вариантами
3. Наиболее важной характеристикой числового ряда данных является
4. № 19.3 Продавец записывал вес каждого
5. Выполните задание:№1 0,91
6. Выполните задание:№2 32
7. Выполните задание:№3 34
8. Выполните задание:№ 4 2,85Подсказка : Упорядочить этот ряд чисел!
9. Выполните задание:№ 5 33
10. Спасибо за работу на уроке!
11. Автор презентации Егорова Р.Е.- учитель МОУ Лучинниковской оошисточник шаблона http://www.nsportal.ru/ermolaeva-irina-alekseevna
12. Скачать презентанцию

Вспомним определения:Разность между максимальной и минимальной вариантами называют размахом измерения.Ту варианту , которая встречается в измерениях чаще других , называют модой измерения.Пример : см. страницу 194-195 Учебника

Главная
Разное
Урок математики 9 класс «Статистика - дизайн информации»

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Статистика- дизайн информации.
Урок математики
в 9 классе
Автор Егорова Р.Е.- учитель

математики МОУ Лучинниковской ООШ Калязинского р-на, Тверской обл.

Статистика- дизайн информации.Урок математики в 9 классеАвтор Егорова Р.Е.- учитель математики МОУ Лучинниковской ООШ Калязинского р-на, Тверской

Слайд 2Вспомним определения:
Разность между максимальной и минимальной вариантами называют размахом измерения.
Ту

варианту , которая встречается в измерениях чаще других , называют

модой измерения.

Пример : см. страницу 194-195 Учебника

Вспомним определения:Разность между максимальной и минимальной вариантами называют размахом измерения.Ту варианту , которая встречается в измерениях чаще

Слайд 3Наиболее важной характеристикой числового ряда данных является среднее значение

( среднее арифметическое или просто

среднее)

1) Для нахождения среднего значения следует:
Просуммировать все данные измерения;
Полученную сумму разделить на количество данных.
2) Для подсчёта среднего значения удобно использовать сгруппированный ряд данных.
3) Для нахождения среднего значения данных измерений можно:
Каждую варианту умножить на её частоту;
Сложить все полученные произведения.

Слайд 4№ 19.3 Продавец записывал вес каждого проданного арбуза. У

него получились такие данные:
Сколько арбузов он продал?
Каков общий ряд данных

измерения веса арбуза?
Укажите наибольшую и наименьшую варианты этого измерения.
Какова кратность варианты 5; кратность варианты 12?
Приведите пример числа из общего ряда данных , которое не является вариантой этого измерения.