двух объектов (событий, ситуаций) и найти различия между ними, а
не просто описать каждый из них. Умение выполнять задания на сравнение пригодятся тебе на экзаменах в 9 и 11 классах.Человек и животное
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Урок повторения
Содержание
- 1. Урок повторения
- 2. Заполни таблицу: Совет: Помни, что главное в сравнении
- 3. Выбери правильный ответ:Человек отличается от животного тем,
- 4. Следующее задание – задание повышенного уровня
- 5. Установи соответствие между понятиями и их определениями.
- 6. Прочитайте текст рубрики «Жил на свете человек»
- 7. Мишень интересачеловексемьяшколатрудРодина В секторе «Человек» отметь своё отношение к теме (пятибалль-ная систе-ма).
- 8. Выписать из словаря на сс.124-127 уже знакомые
- 9. Скачать презентанцию
Заполни таблицу: Совет: Помни, что главное в сравнении – определить общее двух объектов (событий, ситуаций) и найти различия между ними, а не просто описать каждый из них. Умение выполнять задания на сравнение
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Выбери правильный ответ:
Человек отличается от животного тем, что
1) владеет осмысленной
речью
2) реагирует с помощью чувств
3) приспосабливается к природным условиям
4) заботится
о потомствеV
Совет: Из четырёх предложенных вариантов от-вета выбери 1 верный. Поставь «галочку» напро-тив выбранного ответа или обведи кружочком. Обрати внимание: такие тестовые задания со-ставляют значительную часть ГИА и ЕГЭ.
Слайд 4 Следующее задание – задание повышенного уровня сложности ГИА и
ЕГЭ. Именно поэтому начинаем работать с ними уже сейчас.
В каждом
ряду (столбце) находятся три-четыре элемента (положения), которые требуются «соотнести», т.е. к каждому по-нятию подобрать определение.Советуем сначала ознакомиться с содер-жанием обоих рядов и определить извест-ные тебе элементы, а после этого подумать над оставшимися положениями.
Ответ записывается цифрами под соот-ветствующими буквами.
Слайд 5Установи соответствие между понятиями и их определениями. К каждому элементу,
данному в первом столбце, подбери эле-мент из второго столбца.
Запиши в
таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:1
2
3
Слайд 6Прочитайте текст рубрики «Жил на свете человек» о Г. Шлимане
(сс.17-18).
1)Разбейте его на смысловые части.
2)Озаглавьте текст и каждую часть в
отдельности.Название текста: _____________________
1)____________________________________
2)____________________________________
3)____________________________________
Великий археолог
Детство Генриха Шлимана.
Детские мечты о героях Трои.
Мечты сбылись – Троя найдена!
Слайд 7Мишень интереса
человек
семья
школа
труд
Родина
В секторе «Человек» отметь своё отношение к теме
(пятибалль-ная систе-ма).
Слайд 8Выписать из словаря на сс.124-127 уже знакомые нам термины в
свой слова-рик.
Если хочется, можно нарисовать или приклеить иллюстрацию.
Домашнее задание:
