Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Виды диаграмм UML
Содержание
- 1. Виды диаграмм UML
- 2. UML (англ. Unified Modeling Language — унифицированный язык моделирования) —
- 3. Структурные диаграммы:Диаграмма классовДиаграмма компонентовДиаграмма композитной/составной структуры Диаграмма кооперацииДиаграмма развёртыванияДиаграмма объектовДиаграмма пакетовДиаграмма профилей
- 4. Диаграммы поведения:Диаграмма деятельностиДиаграмма состоянийДиаграмма вариантов использованияДиаграммы взаимодействия: Диаграмма коммуникации / Диаграмма кооперацииДиаграмма обзора взаимодействияДиаграмма последовательностиДиаграмма синхронизации
- 5. Для объектно-ориентированных систем можно предложить такую последовательность
- 6. Диаграмма вариантов использованияПример: АНАЛИЗ СИСТЕМЫАРМ
- 7. Вариант использования или прецедент представляет собой последовательность
- 8. Существует несколько типов связей, отображаемых на диаграммах
- 9. связь включения (include) – это связь между
- 10. связь расширения (extend) – это связь между
- 11. Слайд 11
- 12. Диаграмма вариантов использования
- 13. АИС «Клиенты» для АО «Квант-Телеком»
- 14. «Учет продаж и установок спутникового оборудования для «Элит-сервис»
- 15. Каталог продукции для ЗАО «АВС Фарбен»
- 16. Диаграммы взаимодействия описывают поведение взаимодействующих групп объектов.
- 17. Диаграммы последовательности отражают поток событий, происходящих в
- 18. Диаграмма последовательности для варианта использования «Регистрировать обращение гражданина»
- 19. Кооперативная диаграмма для варианта использования «Регистрировать обращение гражданина»
- 20. Классы анализа3 АНАЛИЗ СИСТЕМЫ
- 21. Главная диаграмма проектных классов4 ПРОЕКТИОВАНИЕ СИСТЕМЫ
- 22. Диаграмма классов для всей системы
- 23. Схема базы данных4 ПРОЕКТИОВАНИЕ СИСТЕМЫ
- 24. Схема базы данных Access5 РЕАЛИЗАЦИЯ СИСТЕМЫАИС
- 25. Цели образования 21 века, сформулированные Жаком Делором: научиться познавать (учиться);научиться делать;научиться жить вместе;научиться жить
- 26. «Цель образования – дать опыт мирного разрешения
- 27. Скачать презентанцию
UML (англ. Unified Modeling Language — унифицированный язык моделирования) — язык графического описания для объектного моделирования в области разработки ПО ИС, моделирования бизнес-процессов, системного проекти-рования и отображения организа-ционных структур.
- ВКонтакте
- РћРТвЂВВВВВВВВнокласснРСвЂВВВВВВВВРєРСвЂВВВВВВВВ
- РњРѕР№ Р В Р’В Р РЋРЎв„ўР В Р’В Р РЋРІР‚ВВВВВВВВРЎР‚
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2UML (англ. Unified Modeling Language — унифицированный язык моделирования) — язык графического описания
Слайд 3Структурные диаграммы:
Диаграмма классов
Диаграмма компонентов
Диаграмма композитной/составной структуры
Диаграмма кооперации
Диаграмма развёртывания
Диаграмма объектов
Диаграмма
пакетов
Диаграмма профилей
Слайд 4Диаграммы поведения:
Диаграмма деятельности
Диаграмма состояний
Диаграмма вариантов использования
Диаграммы взаимодействия:
Диаграмма коммуникации /
Диаграмма кооперации
Диаграмма обзора взаимодействия
Диаграмма последовательности
Диаграмма синхронизации
Слайд 5Для объектно-ориентированных систем можно предложить такую последовательность построения диаграмм:
диаграмма прецедентов,
диаграмма
классов,
диаграмма объектов,
диаграмма последовательностей,
диаграмма кооперации,
диаграмма состояний,
диаграмма активности,
диаграмма развертывания.
Слайд 6Диаграмма
вариантов использования
Пример: АНАЛИЗ СИСТЕМЫ
АРМ специалиста по ведению архива
обращений граждан в администрацию Зайцевского сельского поселения
Слайд 7Вариант использования или прецедент представляет собой последовательность действий, выполняемых системой
в ответ на событие, инициируемое некоторым внешним объектом (действующим лицом).
Вариант использования описывает типичное взаимодействие между пользователем и системой.Действующее лицо – это роль, которую пользователь играет по отношению к системе.
Слайд 8Существует несколько типов связей, отображаемых на диаграммах вариантов использования:
связь коммуникации
– это связь между вариантом использования и действующим лицом.
На
языке UML связь коммуникации показывают с помощью однонаправленной ассоциации;
Слайд 9связь включения (include) – это связь между вариантами использования, она
применяется в тех ситуациях, когда имеется какой-либо фрагмент поведения системы,
который повторяется более чем в одном варианте использования;
Слайд 10связь расширения (extend) – это связь между вариантами использования, она
применяется при описании изменений в нормальном поведении системы и позволяет
варианту использования только при необходимости применять функциональные возможности другого.
Слайд 16Диаграммы взаимодействия описывают поведение взаимодействующих групп объектов. Они делятся на
диаграммы последовательности и кооперативные.
Диаграммы последовательности упоря-дочены по времени, а
кооперативные диаграммы заостряют внимание на связях между объектами.
Слайд 17Диаграммы последовательности отражают поток событий, происходящих в рамках варианта использования.
Подобно
диаграммам последо-вательности, кооперативные диаграммы отображают поток событий через конкретный сценарий
варианта использования.
Слайд 18Диаграмма последовательности
для варианта использования
«Регистрировать обращение гражданина»
Слайд 25Цели образования 21 века, сформулированные Жаком Делором:
научиться познавать (учиться);
научиться
делать;
научиться жить вместе;
научиться жить
Слайд 26«Цель образования – дать опыт мирного разрешения конфликтов: экологическая грамотность,
коммуникативная грамотность, способность договариваться без конфликтов.
Человечество может выжить только в
бесконфликтной, дружной семье государств, которые решают общие задачи». /Борис Бим-Бад российский педагог, действительный член (академик) Российской академии образования. Доктор педагогических наук, профессор, член МФКО и телеведущий/
