Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Вы пришли на урок. Это система Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова ?
Содержание
- 1. Вы пришли на урок. Это система Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова ?
- 2. Можно не увидеть различий. Почему?
- 3. Уроки по традиционной методике обогатились приемами из
- 4. Важно: место урока в системе учебных задач12
- 5. В учебных курсах по системе Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова ТОЖЕ
- 6. Не всегда декларированное преподавание по системе Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова
- 7. Эволюция учителя. Этап 0Сегодня мы изучаем квадратные уровнения. Запишите…0
- 8. Эволюция учителя. Этап 1Как вы думаете, …?1
- 9. Эволюция учителя. Этап 1Я считаю…Наверное, …Мне мама говорила, …1
- 10. Эволюция учителя. Этап 1Молодцы. На самом деле…1
- 11. Эволюция учителя. Этап 2Как вы думаете, …?2
- 12. Эволюция учителя. Этап 2Я считаю…2
- 13. Эволюция учителя. Этап 2Мне мама говорила, …Так,.., а ты что думаешь?…2
- 14. Эволюция учителя. Этап 2Хорошо,.., а ты что думаешь?…2
- 15. Эволюция учителя. Этап 2Наверное, …2
- 16. Эволюция учителя. Этап 2Вот! Слышали все, что сказала Хрюша?2
- 17. Эволюция учителя. Этап 3?3
- 18. На что смотреть? Позиция учителяДетские инициативы, вопросы и самостоятельностьМоделированиеИ что видеть?
- 19. Позиция учителяОрганизатор детского действия и мышления или…
- 20. СамостоятельностьОрганизационная? Нет, в мышлении
- 21. Вопросы и инициативыСаша сказал, что клеток-переносчиков не
- 22. Моделирование. Разве в традиционном обучении нет моделирования?Важно: откуда берется модель и какое место занимает
- 23. На что смотреть? И что видеть?
- 24. n-bio.ru
- 25. Скачать презентанцию
Можно не увидеть различий. Почему?
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Вы пришли на урок. Это система Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова?
Елена Васильевна Чудинова,
1
марта 2019, Москва
Слайд 3Уроки по традиционной методике обогатились приемами из системы Д.Б.Эльконина_В.В.Давыдова (групповая
и парная работа, безотметочное оценивание)
Можно не увидеть различий. Почему?
Слайд 5В учебных курсах по системе Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова ТОЖЕ ЕСТЬ ОТРАБОТКА: тренировка,
получение готовой информации и пр.
Можно не увидеть различий. Почему?
ловушки
Слайд 6Не всегда декларированное преподавание по системе Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова является таковым на
деле.
Плохой признак: разговор с детьми на недетском языке: «учебная задача»,
«рефлексия»Учитель не знает о существовании методического пособия или не придает ему значения
Учитель торопится «догнать» классы, идущие по традиционной программе, успеть подготовить детей к проверке
Учитель боится «отпустить» детей, боится не справиться с ситуацией, когда много мнений
Слайд 18На что смотреть?
Позиция учителя
Детские инициативы, вопросы и самостоятельность
Моделирование
И что
видеть?
Слайд 21Вопросы и инициативы
Саша сказал, что клеток-переносчиков не может быть у
бескровных животных. А у человека откуда кровь берется? Она из
клеток выделяется?Как кислород попадает в палец? Как из легких в кровь? И как из крови в легкие?
Можно доску сфотографировать?
Кислород переносится клетками-переносчиками или диффузией?
от модели
от задачи
Слайд 22Моделирование. Разве в традиционном обучении нет моделирования?
Важно: откуда берется модель
и какое место занимает
