ЗаДАЧИ ВНЕДРЕНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ КОНЦЕПЦИЙ В УСЛОВИЯХ НАЦИОНАЛЬНОГО ПРОЕКТА

СОДЕРЖАНИЯ И РАЗРАБОТКА МЕХАНИЗМОВ РЕАЛИЗАЦИИ Молодцова Ирина Владимировна, к.п.н., доцент кафедры

дисциплин общественно-научного цикла и методик их преподавания КК ИПК

деятельности, способствующее его пониманию, трактовке, выявлению ведущих идей его построения

и/или функционирования.

регионах РФ по переходу на обновленную структуру и содержание Концепций

с учетом региональной специфики.

основных мероприятий,
организационные, кадровые, материально-технические, учебно-методические, нормативно-правовые и прочие условия, и

обеспечивающий эффективную реализацию обновленного содержания предметных концепций.
фиксация точек разрыва и разработка путей их решения

и материально-техническое обеспечение реализации Концепций
3. Подготовка и повышение квалификации педагогических

кадров, участвующих в реализации Концепций преподавания
4. Организационное обеспечение реализации Концепций

образовательных программ с учетом содержания Концепций преподавания ;
изменение Федерального перечня

учебников, рекомендуемых к использованию с учетом разработанных Концепций преподавания;
разработка рекомендаций в помощь учителю о реализации Концепций преподавания;
разработка нормативно-правовой базы по внедрению Концепций на региональном и муниципальном уровнях и приведение ее в соответствие федеральным нормам
применение положений Концепций на уровне образовательных организаций.

содержательный раздел
- планируемые результаты
Изменения в

рабочую программу учителя

ресурсы с учетом содержания Концепций.


Анализ УМК (ФПУ 2015г. и ФПУ

2018г.)

РФ № 345 от 28.12.2018 )

кабинету и лаборантской,
перечень необходимых средств обучения.

Концепций преподавания

Требования к кадровым условиям
укомплектованность организации, осуществляющей образовательную

деятельность, необходимыми педагогическими работниками;
уровень квалификации педагогических работников организации, организующих обучение и воспитание обучающихся в рамках предметной области «Общественно - научные предметы»;
непрерывность профессионального развития педагогических работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, организующих обучение и воспитание обучающихся в рамках предметной области «Общественно - научные предметы».

по истории России, географии и обществознания в деятельность образовательных организаций

Красноярского края, подготовка тьюторов, обеспечивающих поддержку указанной системы на местах.
Итогом семинаров является разработка и защита проектов муниципальных дорожных карт по реализации предметных концепций и/или заданий, направленных на формирование новых образовательных результатов на учебном материале предметов история, обществознание, география.

в крае:
ИПК
СМО
Тьюторы
ОО

сопровождаемого (педагога), направленное на проектирование методических условий, необходимых для эффективного

самообучения педагога.

направленная на консолидацию ресурсов и способствующая созданию общего поля для

обсуждения педагогического опыта, прежде всего, посредством ИКТ;
система связей, позволяющих разрабатывать, апробировать и предлагать профессиональному педагогическому сообществу инновационные модели содержания образования и управления системой образования.

Концепций преподавания ;
чёткая внутренняя структура, созданная и координируемая Межведомственной рабочей

группой;
высокая степень взаимосвязи сетевых участников – постоянное содержательное общение образовательных организаций не только с Межведомственной рабочей группой, но и между собой;
взаимосвязь с внешней средой – прежде всего постоянный мониторинг процесса внедрения основных положений Концепций преподавания
открытость структуры для вхождения новых участников, которые стремятся внести свой вклад в реализацию положений Концепций преподавания
высокая степень централизации деятельности и большая роль государства в координации деятельности каждого элемента сети в отдельности и всей сетевой структуры в целом.

помощи тьютором учителю в решении конкретных практических задач в области

преподавания, в осуществлении практических шагов в профессиональном развитии педагога, в развитии ценностных ориентаций, которые будут способствовать усилению мотивации педагогов, в поиске ресурсов, помогающих активизировать ответственное отношение педагога к своему профессиональному развитию, поддерживающих чувство ответственности за свой профессиональный рост.