Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Доклад по английскому языку на тему "Использование ИКТ на уроках английского языка"
Содержание
- 1. Доклад по английскому языку на тему "Использование ИКТ на уроках английского языка"
- 2. «Учителя открывают дверь, но войти ты должен сам» Китайская половица
- 3. Информационные компьютерные технологии (ИКТ) открывают перед
- 4. Возможности компьютерной поддержкиРазвивать познавательную активность, творческий подход,
- 5. Практическое использование ИКТ повышает познавательную активность учеников,
- 6. Следует отметить, что использование мультимедийных технологий не
- 7. Основные направления использования ИКТ:1. Использование готовых мультимедийных
- 8. Термин “мультимедиа” означает: много сред. Такими
- 9. Компьютер на уроке это: -источник учебной информации
- 10. Типы компьютерных технологий
- 11. Технология компьютерных демонстрацийДемонстрация компьютерных презентаций (Power Point);Демонстрация
- 12. Технология компьютерного тестированияОбучающие тесты,
- 13. Технология создания печатных материаловСоздание твердых копий дидактических
- 14. Технология использования программируемых учебных средПрименение готовых компьютерных программ, представленных на дисках.
- 15. Компьютерная поддержка в овладении различными видами речевой деятельностичтениеаудированиепереводписьмо
- 16. Обучение фонетикеФормирование аудитивных навыков различения звуков;Формирование артикуляционных произносительных навыков;Формирование ритмико-интонационных произносительных навыков.
- 17. Обучение грамматикеФормирование рецептивных грамматических навыков чтения и
- 18. Обучение лексикеФормирование рецептивных лексических навыков чтения и
- 19. Обучение чтениюФормирование навыков установления звуко-буквенных соответствий;Обучение технике
- 20. Обучение аудированиюФормирование фонетических навыков аудирования;Контроль правильности понимания прослушанного текста.
- 21. Обучение переводуФормирование лексических и грамматических навыков перевода;Контроль правильности перевода;Оказание справочно-информационной поддержки (применение автоматических словарей).
- 22. Обучение письмуВыработка продуктивных лексических и грамматических навыков
- 23. Правила организации урока с использованием компьютераСоблюдение требований
- 24. Спасибо за внимание!
- 25. Скачать презентанцию
«Учителя открывают дверь, но войти ты должен сам» Китайская половица
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3
Информационные компьютерные технологии (ИКТ) открывают перед учителем иностранных языков
поистине необозримые возможности и предлагают простые и удобные решения широкого
круга задач, расширяют выбор материалов и форм учебной работы, делаютуроки яркими и увлекательными,
эмоционально и информационно
насыщенными.
Слайд 4Возможности компьютерной поддержки
Развивать познавательную активность, творческий подход, целеустремленность, самостоятельность учащихся;
Повышать
интерес к предмету, мотивировать обучение и обучаемость;
Устанавливать обратную связь;
Расширять возможности предъявления информации за счет визуализации и динамизации;
Ставить ученика в позицию субъекта обучения;
Вводить компьютерное моделирование реальных процессов и др.
Слайд 5Практическое использование ИКТ повышает познавательную активность учеников, результатом которой является
открытие новых знаний, развитие познавательной активности учащихся, формирование умений самостоятельно
пополнять знания, осуществлять поиск и ориентироваться в потоке информации
Слайд 6Следует отметить, что использование мультимедийных технологий не может обеспечить существенного
педагогического эффекта без учителя, поскольку эти технологии — только способы обучения.
Компьютер в учебном процессе — не механический педагог, не заместитель или аналог преподавателя, а средство, усиливающее и расширяющее возможности его обучающей деятельности
Слайд 7Основные направления использования ИКТ:
1. Использование готовых мультимедийных продуктов и компьютерных
обучающих систем.
2. Создание собственных мультимедийных презентаций.
3. Использование ИКТ
во внеклассной работе. 4. Использование ресурсов сети Интернет.
Слайд 8Термин “мультимедиа” означает: много сред. Такими информационными средами являются: текст,
звук, видео. Программные продукты, использующие все эти формы представления информации,
называются мультимедийными.
Слайд 9Компьютер на уроке это:
-источник учебной информации (частично или полностью заменяющий
учителя и книгу);
-наглядное пособие (качественно нового уровня с возможностями
мультимедиа и телекоммуникаций); -индивидуальное информационное пространство;
-тренажер;
-средство диагностики и контроля;
Слайд 11Технология компьютерных демонстраций
Демонстрация компьютерных презентаций (Power Point);
Демонстрация учебных программ;
Демонстрация информации
из Интернета (Web-страницы).
Предъявление материала в программе Word.
Слайд 12Технология компьютерного тестирования
Обучающие тесты, тренажер;
Тесты для
самоконтроля;
Разноуровневые задания;
Игровые задания – викторины;
Тесты для контроля.
Слайд 13Технология создания печатных материалов
Создание твердых копий дидактических материалов;
Использование иллюстраций, подготовленных
на основе ресурсов Интернета;
Создание опорных конспектов;
Создание сообщений, докладов, рефератов.
Слайд 14Технология использования программируемых учебных сред
Применение готовых компьютерных программ, представленных на
дисках.
Слайд 15
Компьютерная поддержка в овладении различными видами речевой деятельности
чтение
аудирование
перевод
письмо
Слайд 16Обучение фонетике
Формирование аудитивных навыков различения звуков;
Формирование артикуляционных произносительных навыков;
Формирование ритмико-интонационных
произносительных навыков.
Слайд 17Обучение грамматике
Формирование рецептивных грамматических навыков чтения и аудирования;
Формирование продуктивных грамматических
навыков преимущественно письменной речи;
Контроль уровня сформированности грамматических навыков на
основе тестовых программ;Оказание справочно-информационной поддержки.
Слайд 18Обучение лексике
Формирование рецептивных лексических навыков чтения и аудирования;
Формирование продуктивных лексических
навыков преимущественно письменной речи;
Контроль уровня сформированности лексических навыков на основе
тестовых программ с использованием визуальной наглядности;Расширение пассивного и потенциального словаря обучаемых;
Оказание справочно-информационной поддержки (автоматические словари, программы подбора синонимов и антонимов).
Слайд 19Обучение чтению
Формирование навыков установления звуко-буквенных соответствий;
Обучение технике чтения вслух;
Овладение умениями
извлечения из текста смысловой информации различных видов ( основной, второстепенной,
уточняющей и т.д.);Обучение различным видам анализа текста;
Формирование умения самостоятельного преодоления языковых трудностей;
Оказание справочно-информационной поддержки ( за счет использования автоматических словарей, электронных энциклопедий);
Контроль правильности и глубины понимания прочитанного текста.
Слайд 20Обучение аудированию
Формирование фонетических навыков аудирования;
Контроль правильности понимания прослушанного текста.
Слайд 21Обучение переводу
Формирование лексических и грамматических навыков перевода;
Контроль правильности перевода;
Оказание справочно-информационной
поддержки (применение автоматических словарей).
Слайд 22Обучение письму
Выработка продуктивных лексических и грамматических навыков письменной речи;
Формирование орфографических
навыков с применением тренировочных обучающих программ, систем коррекции орфографии;
Контроль уровня
сформированности орфографических навыков с помощью систем обнаружения ошибок;Овладение умениями письменной речи на основе шаблонов документов и систем автоматической переработки текста;
Техническая поддержка процесса создания текста ( набор, коррекция, вывод на печать и т.д.);
Справочно-информационная помощь в процессе написания текста.
Слайд 23Правила организации урока с использованием компьютера
Соблюдение требований базовых методик;
Соблюдение современных
требований к уроку;
Соблюдение санитарно-гигиенических норм использования компьютера.
