Дополнительное окно в мир

Чуево – Подгорнской средней общеобразовательной школы

своего собственного.

Вольфганг Гёте

иностранный язык способствует приобщению к мировой культуре и общечеловеческим проблемам,

лучшему пониманию культуры своей страны, ощущению себя гражданином мира и своего отечества?
Какова роль иностранного языка в жизни современного человека? В каких видах деятельности без него не обойтись?
Действительно ли Германия является страной богатой культуры?
Исконно ли русские слова мы используем в речи?
Иностранный язык – наш будущий помощник. Или?
Кто такие полиглоты? Что вы о них знаете? Назовите некоторые имена из них (И.В. Гёте,Г. Шиллер,Като Ломб и др.).

–межпредметный (ориентационный) курс.Курс имеет целью в научно-популярной форме познакомить учеников

с такими уникальными явлениями, как язык и речь, историей их развития, их роли в общечеловеческой жизни и культуре, ориентировать учеников в мире современных профессий, связанных с владением иностранными языками, познакомить учеников со спецификой типичных видов деятельности.
90-е годы прошлого столетия радикально изменили социокультурный контекст изучения языков международного общения в России и других, особенно европейских, странах, что не могло не привести к появлению новых потребностей в соизучении языков и культур. Мысль о необходимости культуроведческого образования средствами иностранного языка постепенно начинает приобретать аксиоматичное звучание.
Широкая палитра представленных тем даёт прекрасную возможность изучить социокультурный портрет страны, народа и языка, историко-культурный фон, культурное наследие, социокультурные аспекты коммуникативного поведения членов культурного сообщества, социокультурные нормы поведения в условиях межкультурной коммуникации.
Проект рассчитан на учащихся 8-го класса. Учебные предметы: история, литература, музыка, изо.Место проведения: кабинет немецкого языка. Время проведения: с 1 по 20 сентября.

учащихся, их представление о классической музыке и немецкоязычных композиторах.
Познакомить с

классической немецкоязычной литературой.
Познакомить учащихся с творчеством выдающихся немецкоязычных художников.
Знакомить учащихся с жизнью современной Германии.
Расширить представление учащихся о стране изучаемого языка.
Сформировать навыки работы в команде.

самостоятельной работы с большими объёмами информации.
Закрепить интерес к предмету и

высокий уровень мотивации изучения немецкого языка.
Развивать внимание, память, наблюдательность, умение общаться, делать выводы.

немецкого футбола.
Россия и Германия.
Немецкие слова в русском языке.
Германия – страна

автомобиля.

иностранном языке, альбомы рисунков,фотографий с комментариями на изучаемом языке).
2 группа

– реферат, иллюстрируемый слайдами.
3 группа –реферат.
4 группа – буклет.
5 группа –настенный коллаж.
6 группа –доклад, иллюстрируемый слайдами.

Определение тем исследовательских детских работ. Формирование групп.
Урок 2 – 5.

Определение форм проведения исследовательских работ. Работа с литературой. . Самостоятельная работа учащихся. Проведение исследовательских работ.
Урок 6 – 8. Оформление своих результатов исследовательской работы.
Урок 9 – 10. Презентация творческих работ.

языки ы школе»,№4 1999.
4. «Иностранные языки ы школе»,№5 1999.
5. Е.И.

Пассов «Здравствуй, мир чтения!»,1993.
6.И.-В.Гёте Стихотворения, Москва «Художественная литература»,1979.
7. Генрих Гейне Стихотворения, Москва « Художественная литература»,1985.