Эффективность использования стихов и рифмовок при изучении английского языка

Фагимовна, учитель английского языка, МБОУ «Лицей № 149 с татарским

языком обучения» г. Казани, Республики Татарстан

Основной целью обучения иностранным языкам

является формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практическому овладению иностранным языком.

в процессе обучения иностранным языкам. И поэтому одним из эффективных

приёмов в обучении иностранному языку является, несомненно, использование поэтического текста, потому что этот приём в первую очередь способствует такому важному фактору, как интерес к предмету. Задача учителя добиться, чтобы этот интерес был постоянным и устойчивым. Именно здесь ему на помощь приходит огромное количество поэтических произведений и текстов, которые открывают широкие возможности для эффективного обучения иностранному языку.

важных методических задач:
презентация нового звука, его произношение;
отработка изучаемого фонетического явления;
введение

нового лексического материала;
введение и закрепление грамматического материала

типа:

 тематические, 
фонетические,
грамматические

правильного произношения, поэтому особое внимание необходимо уделить такому этапу урока

английского языка как фонетическая зарядка.

that she sells are sea-shells.
This fish has a thin fin.
    

That fish has a thick fin.
     This fish is the fish.
     That fish has a thinner fin than that fish.
Can you can a can as a canner can can a can?
Why do you cry, Willy? Why do you cry? Why, Willy? Why, Willy? Why, Willy? Why?

нельзя обойтись без физминутки, сопровождаемой рифмовками. Таким образом, мы достигаем

двойную цель: небольшая передышка и запоминание новых слов.

     This is my mother,
     This is my brother Paul,
     This is my sister,
     This is my uncle,
     How I love them all.
Good morning, good morning,
     Good morning to you.
     Good morning, good morning,
     I’m glad to see you.
Red and Yellow  White and blue,                                                    The gayest flowers                                                     Are just for you                                                   Red, red, red the rose,                                                      Blue, blue, blue the dress,                                                  
Grey, grey, grey the cat,                                                   And so is the rat.                                                

I haven’t got a dog.
Have you got

a cat?
No, I haven’t got a cat.
Have you got a bird?
No, I haven’t got a bird.
But I’ve got a little mouse and it’s got a little house.

I love learning English, I can read, I can write, I can speak English too, I love learning English And what can you?

атмосферу в классе.
Облегчает изучение грамматики и лексики , прочнее откладывается

в долговременной памяти обучающихся, совершенствуется произношение
стимулирует учеников к монологическим и диалогическим высказываниям, служит основой развития речемыслительной деятельности школьников, способствует развитию как подготовленной, так и неподготовленной речи.