Кейс - технологии на уроках английского языка в старших классах

Надежда Ивановна

А.ЭЙНШТЕЙН

теория проблемного обучения.
Кейс-технология – технология, основанная на использовании в учебном

процессе специально смоделированной или реальной ситуации в целях анализа, выявления проблем, поиска альтернативных решений, принятия оптимального решения проблемы.

профессиональных проблем и жизненных ситуаций.
3. Приобретение опыта поиска и выработки

альтернативных решений.
4. Формирование готовности к оценке и принятию решений.
5. Обеспечение повышения качества усвоения знаний за счет их углубления и обнаружения пробелов.
6. Развитие коммуникативных навыков.

проблемы: суть проблемы неочевидна, основное время и внимание уделяется вычленению проблемы,

определению ее вида. Решение может быть уже известно.
3. «Почтовая корзина»: решение проблем в условиях ограниченного времени. Вырабатывается умение быстро принимать решения.
4. Оценка решения: проанализировать ситуацию и критически оценить предложенное решение, может быть, предложить свое, более оптимальное.
5. Поиск информации: ситуация описана не полностью, не хватающие данные необходимо выявить и найти (обращение с вопросами к преподавателю, к справочной литературе).

Разновидности кейс-технологии:

цель и коллективная работа по выработке решения;
функционирование системы группового

оценивания принимаемых решений;
эмоциональное напряжение учащихся.

Отличительными особенностями кейс–метода являются:

и честного выполнения своих обязанностей.

группы – 2 проблемные группы, 1 фокус-группа.
Группа 1 придерживается

строго одной точки зрения на проблему, группа 2 – прямо противоположной.
Группы (после индивидуальной работы над кейсом, подготовки собственного выступления по теме в качестве домашнего задания) обсуждают свою точку зрения, выдвигают аргументы в его пользу.
Группы 1 и 2 представляют свое мнение с доказательствами. Фокус-группа отслеживает выступления, выбирает наиболее объективное и грамотно аргументированное мнение.

мысли. Задача – прийти к консенсусу различными путями.
Полемика– это спор

за мысль. Задача – доказать, что твоя идея правильна.
Понимание разницы понятий – ключ к положительной тенденции при работе с обучающимися.
Полемика как упражнение помогает подготовиться к написанию эссе в ЕГЭ по английскому языку.
Формирует стратегически мыслящую личность, умеющую правильно и грамотно справляться с поставленной задачей.
Опосредованный характер полемики расширяет круг возможностей ее применения на уроках.

государственного экзамена
При проведении уроков дискуссий и полемик по актуальным темам

и вопросам
При организации диалогической и полилогической речи как одного из видов речевых упражнений
В проектно-исследовательской деятельности

выполнение поставленной задачи, умение сформулировать противоположное мнение, умение аргументировать и

защищать собственную точку зрения, мыслить критически и решать поставленную задачу в условиях цейтнота, а также развивать стратегическое мышление.