Методическая разработка урока по ФГОС для учащихся 5 классов. Обучение монологической и диалогической речи по теме "Мир вокруг нас"

и монологической речи
V класс школ с углубленным изучением английского языка

авторов
И.Н. Верещагина О.В. Афанасьева
учитель английского языка: Симонова Елена Евгеньевна
МБОУ г Ульяновска «Средняя школа №22 с углубленным изучением иностранных языков имени Василия Тезетева»

развитии умений решения коммуникативной задачи с различной степенью сложности
Образовательные:
Активизировать и

совершенствовать актуальный словарный запас учащихся
Воспитательные:
Развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели
Активизировать познавательную инициативу учащихся и их социальную компетентность
Развивающие:
Содействовать установлению в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности
Формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность)
Развивать способность к рефлексии как важнейшей составляющей умения учиться

себе уважение к другим народам; формирование готовности и способности вести

диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания. формировать осознанное, уважительное отношение к истории, культуре, традициям англоязычных стран,
•регулятивные УУД: уметь планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу
•познавательные УУД: уметь самостоятельно, осознанно строить устное речевое высказывание
•коммуникативные УУД: уметь составить план, представить информацию в сжатом, выборочном или развёрнутом виде на основе плана;
Предметные результаты:
Учащийся научится: Понимать на слух речь учителя, одноклассников построенную на изученном языковом материале. Вести диалог-расспрос об англоговорящих странах. Оперировать активной лексикой в процессе общения. Выражать своё отношение к действию при помощи опорных слов Рассказывать о странах, людях, живущих в них, языках, на которых они говорят, с опорой на ключевые слова, вопросы, план и без опоры.
Учащийся получит возможность научиться: Различать и передавать коммуникативные намерения: запрос информации, уточнение, согласие, несогласие, привлечение внимания, утверждение, Высказываться по теме без опоры на ключевые слова. Комментировать некоторые факты/события текста, выражая свое мнение Отделять главные факты, опуская второстепенные. Игнорировать неизвестный языковой материал, не существенный для понимания основного содержания. Оценивать найденную информацию с точки зрения ее значимости для решения поставленной коммуникативной задачи.

[ai]: while
[ei]: nowadays
[i] : foreign
[ju:z]: use

were you doing when your parents came home yesterday?
What were

you doing while your mother was cooking dinner yesterday?
Complete the sentences:
I was….. at 7 o’clock yesterday
While I ….. my friend was…..
He ….. when ……

football

3. While children were swimming in the river

4. My

uncle used to explore unknown lands ___________
5. What were you doing while ?

Complete the sentences

at 2 o’clock yesterday

when it began to rain

their parents were watching the sunset

when he was a child

you were travelling

the statement?
What are we going to talk about?

people learn English as a foreign language
3. English is an

international language nowadays
4. People all over the world speak English
5. Great Britain, the USA, Canada, Australia, New Zealand are English-speaking countries
6. English in Great Britain differs from English in
the USA
7. Many people in different countries learn English as their native language
________________________________________
As far as I know, I’m sure, I think. / Give your opinion

everywhere
English/learn as a foreign language
English-speaking countries
English, Great Brittan/ English, the

USA
________________________________________
Have you heard that
Do you now that
Are you sure that
________________________________________________________________________

As far as I know, I believe, I’m sure

It was interesting …

…
It was difficult

Now I can …

I have learnt …

I managed to …

I was surprised …

I will try …

Now I have a desire to …

I am not satisfied with …

Reflexion