ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ

района Санкт-Петербурга
Илюшкина Алевтина Викторовна

процессом продолжается в течение всей педагогической деятельности учителя.






Объясняется это

тем, что нет методик и технологий, дающих стопроцентный успех, но и тем, что по мере развития экономики, политической и культурной жизни общества меняются приоритеты в образовании.
Кроме того, любая методика обучения, любые педагогические технологии
видоизменяются, преломляясь через жизненный опыт и мировоззрение учителя, хотя цель и логика занятий строго соблюдаются.

познавательному и развивающему аспектам, таким образом, чтобы на пути к

учебному аспекту не терялись познание, развитие и воспитание.
Практический результат может быть достигнут только:
Если ученик хочет его достичь, т. е. если он с первых уроков убедится в том, что иностранный язык помогает узнать много нового и интересного.
Если ученик почувствует, что он способен достичь цели.
Если ученик знает , как достичь цели, т. е. умеет учиться.

философии, педагогики и психологии.
В центре внимания личностно-ориентированных технологий – уникальная

личность, которая стремится к реализации своих возможностей.

создании ситуаций, требующих активной познавательной деятельности учащихся, поиска и решения

сложных вопросов, актуализации знаний, анализа, умения видеть за отдельными фактами их сущность, управляющие ими закономерности.

основных видов деятельности человека, удивительный феномен нашего существования.
Игра –

это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением. Являясь развлечением, она способна перерасти в обучение, в творчество, в модель типа человеческих отношений и проявлений в труде.

взгляд на образование. Информационные технологии открывают совершенно новые варианты обучения,

связанные с уникальными возможностями современных компьютеров и телекоммуникаций. Информационные технологии – это процесс подготовки и передачи информации обучаемого, средством осуществления, которых является компьютер. Технологию использую на всех этапах обучения: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле.

обеспечивает достижение в работе нескольких важнейших образовательных целей:
Стимулирование мотивации и

интереса в области изучения иностранного языка.
Повышение уровня активности и самостоятельности обучающихся.
Развитие навыков анализа, устной и письменной речи, взаимодействия, коммуникации.
Изменение установок и социальных ценностей.

индивидуализировать учебный процесс, дает возможность учащемуся проявлять самостоятельность в планировании,

организации и контроле своей деятельности.
Метод проектов позволяет учащимся проявить самостоятельность в выборе темы, источников информации, способе ее изложения и презентации. Проектная методика позволяет вести индивидуальную работу над темой, которая вызывает наибольший интерес у каждого участника проекта, что, несомненно, влечет за собой повышенную мотивированную активность учащегося. Он сам выбирает объект исследования, сам для себя решает: ограничиться ли учебником по английскому языку (просто выполнив очередное упражнение), или почитать другие учебники, предусмотренные школьной программой.