Система работы с одаренными детьми 2 класс

образовательного процесса. Её основная цель – способствовать развитию природного таланта,

самореализации и самопознанию способных и по-настоящему одаренных детей, создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного образования и внеурочной деятельности

Задачи:
1. Использование на уроке английского языка дифференциации на основе индивидуальных особенностей; 2. Отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности;
3. Организация разнообразной внеурочной деятельности и консультационных занятий по предмету;
4. Развитие у одарённых детей качественно высокого уровня знаний по английскому языку

и остаются:
олимпиады (на 3-этапах)
интернет-олимпиады
конкурсы (сочинений, чтецов, спектаклей,

переводов, рефератов, НИР)
создание профильных групп и классов
интеллектуальный марафон;
научно-практические конференции;
работа по индивидуальным планам;
участие в международном конкурсах
региональные конкурсы
классно-урочная (работа в парах, в малых группах), разноуровневые задания, творческие задания;
консультирование по возникшей проблеме;
дискуссии;
викторины;
проекты по различной тематике.
Элективные курсы

Вместе с обучающимися, мы выпускаем тематические электронные и стенные газеты,

участвуем в конкурсах на чтение и лучший литературный перевод английских стихотворений, викторинах, посвященных страноведению или значимым датам англо-русских отношений, организуем концерты для младших классов и родителей. Это зачастую способствует неожиданному «раскрытию» способностей и талантов детей.

его закрепления.
участие в разнообразных творческих мероприятиях.

деятельности.
вовлечение учеников в творческую деятельность
организация конкурса чтецов на иностранном

языке
работа над проектами
создание ситуаций для исследования, которые открывают для учащихся новые увлекательные темы, идеи и области знания.

коммуникативных, так и исследовательских навыков,
развитие навыков реферирования
осуществление деятельности, связанной с

личным и социальным развитием.

II этап диагностический
индивидуальная оценка познавательных, творческих возможностей и способностей

ребенка.

III этап
этап формирования углубление и развитие способностей учащихся.

способностей одаренных детей.

1) создание системы целенаправленного выявления и отбора

одаренных детей;
2) отслеживание развития одаренности каждого ребенка
3) создание условий для реализации одаренными детьми их личных творческих способностей в процессе научно-исследовательской, поисковой и учебной деятельности;
4) создание условий для комфортного развития и становления одаренного ребенка как социально адаптивной личности

Цель

Задачи

нашей школе существует практика ведения учащимися «языкового портфолио»
Интернет сайт
самореализация творческой

направленности учащихся
размещение на сайте творческих работ учащихся
ведение учета своих достижений учащимися
ведение «языкового портфолио»