Теоретические основы применения информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе по иностранному языку

языку

ст. методист Пилясова Г.И.
МБОУ ДПО МЦ
г. Саров
2019

звук,
видео.

Программные продукты, использующие все эти формы представления информации,

называются мультимедийными.

и мультимедиа

Это позволяет активизировать:
аналитическую деятельность учащихся,
раскрыть творческие возможности

учащихся,
стимулировать и развивать психические процессы,
мышление, восприятие, память учащихся.

технологии (ИКТ) – это совокупность средств и методов преобразования информационных

данных для получения информации нового качества (информационного продукта).

обогащается за счет интеграции в него информационных технологий.
в процессе

обучения информатике средства ИКТ выступают и как объект изучения и как средство обучения, то в процессе преподавания общеобразовательных дисциплин они являются только средством обучения.

программно-аппаратные и технические средства и устройства, функционирующие на базе микропроцессорной,

вычислительной техники, а также современных средств и систем транслирования информации, информационного обмена, обеспечивающие операции по сбору, продуцированию, накоплению, хранению, обработке, передаче информации и возможность доступа к информационным ресурсам локальных и глобальных компьютерных сетей

учебники и пособия, демонстрируемые с помощью компьютера и мультимедийного проектора,
электронные

энциклопедии и справочники,
тренажеры и программы тестирования,
образовательные ресурсы Интернета,
DVD и CD диски с картинами и иллюстрациями,
видео и аудиотехника,
научно-исследовательские работы и проекты.

на два типа:
- аппаратные (компьютер, принтер, сканер, фотоаппарат, видеокамера, аудио-

и видеомагнитофон и др.)
- программные (электронные учебники, тренажеры, тестовые среды, информационные сайты, поисковые системы Интернета и т.д.)

типа InternetExplorer, MozillaFirefoxи др., различных поисковых систем ( Yandex.ru , Rambler.ru, Mail.ru,

Google.ru, Yahoo.comи т.д.) и работы с ней (реферирование, конспектирование, аннотирование, цитирование и т.д.);
для работы с текстами, используя пакет основных прикладных программ Microsoft Office: MicrosoftWord позволяет создавать и редактировать тексты с графическим оформлением; MicrosoftPowerPoint позволяет создавать слайды-презентации для более красочной демонстрации материала; MicrosoftExcel выполнять вычисления, анализировать и визуализировать данные и работать со списками в таблицах и на веб-страницах; MicrosoftOffice Publisher позволяет
создавать и изменять буклеты, брошюры и т.д.
для автоматического перевода текстовс помощью программ-переводчиков (PROMTXT) и электронных словарей (AbbyLingvo7.0);
для хранения и накопления информации(CD-, DVD-диски, Flash-диски);
для общения (Internet, электронная почта, ICQ, Skype, MailAgentи т.д.);
для обработки и воспроизведения графики и звука (проигрыватели MicrosoftMediaPlayer, WinAmp, WinDVD, zplayer, программы для просмотра изображений ACDSee, PhotoShop, CorelDraw, программы для создания схем, чертежей и графиков Visio) и др.;

языкового уровня;
повышение мотивации учащихся и их интереса к предмету;
возможность реализации

индивидуализации обучения;
реализация принципа обратной связи; сочетание контроля и самоконтроля;
большие возможности наглядного предъявления материала;
исключение времени для написания материала на доске;
совершенствование процесса проверки работ учащихся;
объективная и своевременная оценка действий учащихся;
активизация навыков самостоятельной работы.

к обучению как процессу умственного развития;
от статической модели знаний к

динамической системе умственных действий;
от ориентации на усреднённого ученика к дифференцированным и индивидуальным программам обучения;
от внешней мотивации обучения к внутренней нравственно волевой регуляции.

компьютера как эффективного средства обучения
Компьютерные обучающие программы позволяют
тренировать различные

виды речевой деятельности и сочетать их в разных комбинациях,
осознать языковые явления,
способствуют формированию лингвистических способностей,
создают коммуникативные ситуации,
автоматизируют языковые и речевые действия,
обеспечивают реализацию индивидуального подхода и интенсификацию самостоятельной работы учащихся

образовательных ресурсов позволяет:
• улучшить эффективность и качество образования, • ориентироваться на

современные цели обучения, • повысить мотивацию учащихся к обучению, • использовать взаимосвязанное обучение различным видам речевой деятельности, • учитывать страноведческий аспект, • сделать занятия запоминающимися и эмоциональными,
• реализовать индивидуальный подход, • усилить самостоятельность школьников, • повысить качество наглядности, • облегчить труд учителя.

более доходчиво, за меньшее время, с большим пониманием со стороны

учеников, • находить основные и дополнительные материалы для уроков или элективного курса, • экономить время для речевой практики,
• организовывать индивидуальную, групповую и фронтальную работу с классом, упростить контролирование учебной деятельности учеников, • заинтересовать учеников, повысить их мотивацию, вовлечь в творческий процесс учения, увеличить быстроту и надежность знаний.

и обобщать факты,
самостоятельно изучать, закреплять и повторять пройденный материал,
приобрести навыки

работы с компьютером,
основательно подготовиться к ОГЭ и ЕГЭ.

цифровых ресурсов, • некоторые учителя не имеют достаточных навыков работы с

компьютером и Интернетом,
не всегда есть доступ на уроке в Интернет ,
не хватает времени для подготовки урока с использованием ЦОР

востребовано и актуально, т.к. учитель должен быть интересным для

своих учеников, идти в ногу со временем, повышать свое педагогическое мастерство и уровень интеллекта. 

электронные учебники и пособия;
- электронные энциклопедии и справочники;
- образовательные ресурсы

Интернета;
- DVD и CD диски с картинками и иллюстрациями;
- видео и аудиотехника;
- интерактивные конференции и конкурсы;
- научно-исследовательские работы и проекты;
- дистанционное обучение
Изучение иностранного языка с использованием ИКТ дает возможность принимать участие в тестированиях, в викторинах, конкурсах