?зіндік білім к?теру

оқу орны: КОПИ

Санаты: I

емес,тарихи-танымдық,педагогикалық-психологиялық сауатты, саяси-эконмикалық білімді және ақпараттық-коммуникациялық білімді және ақпараттық –коммуникациялық

технологияны жан-жақты меңгерген ақпараттық құзырлы маман болу керек.

Кіріспе

төмендегідей міндеттерді шешу керектігін атап көрсетті:Компьютерлік техниканы,
интернет,телекоммуникациялық желі, электрондық және

телекоммуникациялық құралдарды,мультимедиалық электрондық оқулықтарды оқу үрдісіне тиімді пайдалану арқылы білім сапасын көтеру.

Ел Президентінің Қазақстан
халқына жолдауында:

жүргізу
Педагогикалық озат тәжірибені зерттеп,жинақтау

Өз бетінше білім
жетілдіру көздері

танымдық-
шығармашылық
қабілеттерін арттыру


Жалпы ой-өрісін
кеңейту, жалпы
білімін көтеру

мәдени білімін жетілдіру

Мұғалімнің өз білімін жетілдіру жұмысының
мазмұны мына төмендегі

төрт
сала бойынша жүргізіліп келеді:

беру технологияларының негіздерін оқып-үйрену;
Қазақстан Республикасының білім туралы негізгі нормативтік құжаттарын

оқып-үйрену;
Инновациялық педагогиканың негізгі бағыттарын оқып-үйрену, білім берудің жаңа парадигмаларының мәнін терең түсіну;
Жаңа ақпараттық және коммуникативтік технологияларды оқып-үйрену.

I бөлім. Теориялық білім жетілдіру

білім деңгейінде
білімін толықтыру;
-Білім стандарттары,оқу бағдарламалары , оқу
жоспарларын зерттеу,

сараптау,жаңа буын оқулық-
тары және басқа да оқу-әдістемелік құралдарды
оқып-үйрену;
-Өз мамандығын сәйкес ғылым салалары бойынша
жаңалықтарды үнемі оқып, білімін толықтырып
отыру;
-Өз пәні бойынша жаңа ақпараттар алу, жаңа
білімдер игеру.

оқыту әдіс-формаларын,
қазіргі талаптарға байланысты пәнді оқытудың арнайы әдістемесін оқып-үйрену;
-Озат педагогикалық

тәжірибе мен педагогика ғылымының жетістіктерін оқып-үйрену,
практикаға ендіру;
-Мектептегі әр түрлі әдістемелік жұмыстарға белсене қатысц;
-Педагогикалық және әдістемелік әдебиеттерді оқып-үйрену.

III бөлім. Әдістемелік білімін жетілдіру

оқу арқылы білімін тереңдету
және ой-өрісін кеңейту;
-Театр, мұражай, лекторий және

кітапханаларға бару,
әр түрлі ғылыми-танымдық, мәдени-
көпшілік шараларға қатысу;
-Этика мен эстетика, экология мен
экономика мәселелерін оқып-үйрену,

мен пед.оқулар

жұмыстары
Жұптық немесе ұжымдық әдістемелік ізденіс жұмыстары

заманның
талабына сәйкес өзіндік білім көтеру жоспары мына бағытта жүргізілсе

деген ұсынысым бар.:

Өз бетінше білім алу әрекеті :
Психологиялық,практикалық
компоненттерден тұрады.
I.Психологиялық компоненттерге:
1.Ақпараттық дамытушылық;
2.Мотевациялық;
3.Эмоцияналдық-еріктік;
II. Практикалық компоненттерге:
1.Мазмұндық;
2.Операционалдық-танымдық;
3.Ұймдастырушылық

мәдениетінің артуы үшін мұғалімнің философиялық,психологиялық,педагогикалық
әлеуметтанымдық т.б білімдердің қажеттілігін сезінуі,”педагогикалық шығармашылық”

педагогикалық экспреимент сияқты ұғымдардың мәнін түсінуі;екіншіден-білімнің үздіксіз екенін ,мұғалім үшін оның тоқтауы өте қауіпті екенін ұғынуы;үшіншіден-өзінің нені білмейтінін анықтауы ,кәсіби құзырлылығының деңгейін талдай алуы, өзініңәлеумет арасында қаншалықты мәртебесінің
барлығын сараптай алуын білдіреді.

Ақпараттық - дамытушылық

қосудың,кедергілермен шектеулерден
шыға алудың жаңа мүмкіндіктерін
Іздестірумен байланысты.
Мотивациялық

көңіл-күйі жатады.
Эмоционалдық еріктік

жатады.
Бұл мақсатты түрде оқу техникасын меңгеру,қажетті
ақпаратты таба алу,Әр түрлі

ақпарат көздерімен жұмыс
жасай білу, жазып,түртіп оқуды меңгеруден тұрады.

Мазмұндық

Операционалдық-танымдық

білу,
жұмысты орындауда нақты мақсаттармен айқын
міндеттер белгілей алу.
Ұйымдастырушылық

үрдісті шығармашылықпен атқара алады.
Нәтижелі қызмет жасап,оған терең талдау жасай

алады.

Білім жетілдіру жұмысынан
күтілетін нәтижелер