авторская программа побиологии элективный курс

10 класса:
Фархутдинов Л. В.
Волков Р. В.,
Руководитель:
Хамидуллина Р.

Х.,
учитель биологии

сегодня признана всем мировым сообществом. Поэтому в настоящее время люди

стали все больше внимания обращать на состояние территорий, прилегающих к их дому, месту работы, учебным заведениям и другим объектам социального значения. И многие из указанных территорий, зачастую, требуют значительного благоустройства.
«Театр начинается с гардероба, а школа со школьного двора, потому что двор – это лицо школы».
Школьный двор становится эффективным средством формирования экологической культуры обучающихся, становления их нового гражданского сознания.

привлечь внимание обучающихся к решению актуальных проблем школы;
-провести социологический опрос

среди обучающихся, работников школы по выявлению предложений благоустройства школьного двора;
-разработать и осуществить план озеленения и благоустройства территории школьного двора;
-привить навыки экологического поведения, воспитания любви к природе.

уроках биологии, географии;

улучшение окружающего ландшафта школьного двора;

эстетическое соответствие школы и созданного культурного ландшафта.

актуальной на данный период?»
«В чем ее важность?»
«Почему до сих пор

эта проблема оставалась нерешенной?»
Такие вопросы встали перед нами, после того, как была выбрана проблема, над которой предстояло работать в течении учебного года нам на занятиях элективного курса по биологии «Профессия Садовник».
Чтобы ответить на эти вопросы, нам нужно было собрать и проанализировать довольно пестрый и разнообразный спектр информации по заинтересованной нас проблеме.
Мы разделились на 3 группы в работе:
I группа - проводила социальный опрос среди обучающихся 4-11 классов, работников школы по анкете:
1. Считаете ли вы проблему благоустройства территории школы актуальной?
2. Что вам хотелось бы создать на территории школы?
3. Хотели бы вы принять участие в благоустройстве территории?
II группа – вошла во взаимодействие с администрацией школы, с классными руководителями для получения взвешенной, аналитической информации о состоянии дел на территории школы. Кто несет ответственность за ее решение, и какую помощь они могут нам оказать.
III группа - изучала литературу, интернет ресурсы и средства массовой информации по этим вопросам.

в нашем присутствии. В случае необходимости они получали наши разъяснения.
В

социологическом опросе приняли участие 150 респондентов, из них 35% - работники школы, 65% - обучающиеся школы 4-11 классов.
На первый вопрос: «1. Считаете ли вы проблему благоустройства территории школы актуальной?» -95% опрошенных ответили:
«Да – проблема актуальна»;
На второй вопрос: «Что вам хотелось бы создать на территории?»
– 70% респондентов хотели бы создать цветники
-20% - оборудовать места отдыха ;
-10% -высадить деревья.
Большинство опрошенных (85%) готовы принять участие в благоустройстве школьной территории.
Вывод:
Большинство опрошенных респондентов считают проблему благоустройства школьного двора актуальной и готовы принять участие в его обновлении.

ландшафтного дизайна «Пруд» на первом этапе была изучена литература по

благоустройству территории, выращиванию и уходу за цветочно – декоративными растениями.
Полезные советы и рекомендации мы получили из различных источников.
Из Интернет ресурсов подобрали фотографии декоративных элементов, которые можно сделать из подручных материалов самостоятельно и разместить на территории нашей школы.

фоном для посадок и парковых сооружений,
и самостоятельным элементом ландшафтной

композиции.

, скверах балконных ящиках и горшках.

скверах и садовых участках.

всего 25-30 см,
декоративная, с ярко-красными пламенеющими
цветками, собранными в рыхлые кистевидные
соцветия,

и темно-зеленой листвой.

– это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций: познавательную,

развивающую, духовно-нравственную, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.
Школьный двор для нас – это мир, где каждый чувствует себя комфортно, имеет широкие возможности для самореализации на пользу себе и другим, обретение опыта жизненного созидательного успеха.
       Школьный двор - понятие широкое. Это не только клумбы с цветами перед парадным входом в здание, но и хорошо оборудованная спортивная площадка, предназначенная для проведения физкультурно-спортивной деятельности с обучающимися школы. Это планы на будущее.
   Благоустраивая нашу школу, тем самым мы улучшим облик нашего города, микрорайона поскольку школа является одним из его культурных центров.

прекрасный сад»,- М.: Издательский Дом « Бурда», 2001-2003
Журналы « Любимая

дача», - М.: Издатель ЗАО «Эдипресс-Конлига»,2004
Журналы «Сад своими руками», - М.: Издательский центр «Зеркало», 2004
Журналы «Цветники»,- М.: ЗАО «МЕДИАТЕСТ», 2005-2006
Журналы «Садовник», - Тверь: ЗАО Издательский дом «Вкусная жизнь»,2006