Живые клетки

системе;
дать понятие, что живые клетки дышат, питаются, растут, делятся;
показать,

что живые организмы состоят из клеток, а клетки в свою очередь состоят из более мелких образований;
познакомить с устройством микроскопа, правилами работы с ним;
учить анализировать, создавать образы и понятия;
способствовать обучению школьников умению выделять главную мысль в содержании текста учебной статьи;
способствовать развитию у учащихся умений прогнозировать, систематизировать, выражать мысли в словесной форме;
воспитывать у детей бережное отношение к оптическим приборам и оборудованию, аккуратность;
воспитывать культуру учебного труда.

каждом организме. Иногда организм представляет собой одну клетку, а иногда

состоит из миллионов (изображение ЦОР «Растительные и животные клетки»);
Учащиеся формулируют проблему – «А все ли клетки одинаковые?»

из набора ЦОР. Органоиды клетки: митохондрии, лизосомы, система трубочек —

эндоплазматическая сеть. Их функции. Особенности строения растительных клеток (наличие в них хлоропластов, вакуолей), их роль для растений. Идет коллективно-распределенная работа, учитель в ней «дирижер».

листьев элодеи канадской. Наблюдение за хлоропластами. Вывод, к которому подводятся

учащиеся: клетки растений живые, цитоплазма в клетке пе­ремещается и переносит питательные вещества.

из набора ЦОР. Сравнение растительной и животной клеток. (учащиеся работают

в парах, сравнивают строение данных клеток)

по теме ученику, сидящему на стуле у доски.