Экосистема болота

Гимназия № 4»
Урок «Окружающий мир», 3 класс
УМК « Школа 2100»

болоте, как незавершенной экосистеме, закреплять умения составлять цепь питания

расширить знания о растительном и животном мире;
учить сотрудничеству, самооценке результата;
развивать речь, мышления, умения анализировать, делать выводы.

не уплывешь
И ногами не пройдешь.

II. Актуализация знаний и фиксация затруднения

в деятельности.
Что такое экосистема? ( единство живой и неживой природы, в котором сообщество живых организмов разных «профессий» способно совместными усилиями поддерживать круговорот веществ.)
Какие экосистемы мы уже учили? (озеро)
Какие цепи питания мы наблюдаем в экосистеме озера?
Почему экосистема озера незаверенная?
В какую же экосистему переходит экосистема озера?

самостоятельно формулируют тему урока)

IV. Работа над темой урока.

мелких частиц почвы.
Остатки умерших растений
и животных перемешиваются
с

илом и остаются вместе на дне.
Разрастаются растения.
Дно, заполненное илом и остатками растений, становится
все выше. Заросшее озеро
превращается в болото.

Образование болота

избыточным
увлажнением, в которой
происходит накопление
неразложившихся
органических веществ.

Болото

для здоровья ягода
клюква растет в болотах
летом, а собирают ее
поздней осенью. Но не все
знают, что самая-самая
хорошая клюква – сладкая,
бывает, когда она
перележит зиму под снегом.
А какой замечательный
кисель получается, какой морс!
И еще в народе у нас считают
эту клюкву целебным лекарством
от всех болезней.»

М.Пришвин «Кладовая солнца»

Клюква

самых интересных обитателей болот.
Растение весом 10г может « выпить» целый стакан воды. Это растение может убивать микробов. Высушенный сфагнум иногда используют вместо ваты и бинта.

Болотные растения

в болотной почве. Под слоем мха все время сыро и холодно. К тому же сфагнум убивает микроорганизмы. Поэтому отмершие остатки не разрушаются, а превращаются в торф.

Изменение экосистемы

на болоте.
3. Самое главное растение болот.
4. Прибрежное растение, которое часто

неверно называют камышом.
5. Топливо, образуемое из умерших растений.
6. Хищная озерная рыба.
7. Насекомое, «питающееся» лосями.

проверь себя

м

О

Т

Ы

Л

ь

Ж

у

Р

А

В

Л

ь

с

Ф

А

Г

Н
У
М

Р

О

Г

о

З

Т

О

р

Ф

щ
У
К
А

К

У

Л

и

К

к
О
М
А
Р

Каким «профессиям» туго на болоте?

Рефлексия деятельности.
Я –знаю…
Я – умею …
Я – могу …
Где вам

данный материал пригодиться?
О чем вам хотелось бы узнать еще?
VII. Комментирование оценок.