Разделы презентаций

Г?лді ?сімдіктердегі ?ры?тану

Содержание

Сабақтың жоспары:І. Ұйымдастыру кезеңі    ІІ. Үй тапсырмасын сұрауа) Тест тапсырмаларыә) Сәлем хат ІІІ. Жаңа сабақІҮ. Жаңа сабақты бекітуа) кестені толтырә) Сызбаны аяқта Ү. Жаңа сабақты қорыту. ҮІ. ҚорытындыРефлексияҮІІ. Білімдерін бағалау. ҮІІІ. Үйге

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Пәні: биология
Күні: 24.01.2015ж
Сыныбы: 10 «а»
Сабақтың тақырыбы: 
Гүлді өсімдіктердегі

қосарлы ұрықтану
 ОҢТҮСТІК ҚАЗАҚСТАН ОБЛЫСЫ
ШАРДАРА АУДАНЫ
Қ.ТҰРЫСБЕКОВ АУЫЛДЫҚ ОКРУГІ
А.ӘЛІМБЕТОВ АТЫНДАҒЫ ЖАЛПЫ ОРТА

МЕКТЕП 

Пән мұғалімі: Ж.Мұсырманова

Пәні: биология Күні: 24.01.2015жСыныбы: 10 «а»Сабақтың тақырыбы:  Гүлді өсімдіктердегі қосарлы ұрықтану ОҢТҮСТІК ҚАЗАҚСТАН ОБЛЫСЫШАРДАРА АУДАНЫҚ.ТҰРЫСБЕКОВ АУЫЛДЫҚ ОКРУГІА.ӘЛІМБЕТОВ

Слайд 2Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі    
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау
а) Тест тапсырмалары
ә) Сәлем

хат
ІІІ. Жаңа сабақ
ІҮ. Жаңа сабақты бекіту
а) кестені толтыр
ә) Сызбаны

аяқта
Ү. Жаңа сабақты қорыту.
ҮІ. Қорытынды
Рефлексия
ҮІІ. Білімдерін бағалау.
ҮІІІ. Үйге тапсырма беру

 
Сабақтың жоспары:І. Ұйымдастыру кезеңі    ІІ. Үй тапсырмасын сұрауа) Тест тапсырмаларыә) Сәлем хат ІІІ. Жаңа сабақІҮ. Жаңа сабақты бекітуа)

Слайд 3Сабақтың барысы:    
    І. Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу
Психологиялық ахуал туғызу
Топқа бөлу: бағдаршам

түстерін таңдау арқылы
(қызыл, сары, жасыл)
Оқушыларды 3топқа бөлу. Топ жетекшілерін

сайлау. Топ жетекшілері жауап беріп отырған оқушыны белгілеп отырады.

4. Оқушылардың назарын сабаққа аудару



                        
Сабақтың барысы:        І. Ұйымдастыру кезеңі:Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеуПсихологиялық ахуал туғызуТопқа бөлу: бағдаршам түстерін таңдау арқылы (қызыл, сары, жасыл)Оқушыларды 3топқа

Слайд 4КӨҢІЛ КҮЙІҢ ҚАНДАЙ?
Өте жақсы
Жақсы
Орташа

КӨҢІЛ КҮЙІҢ ҚАНДАЙ?Өте жақсыЖақсыОрташа

Слайд 5Биология
Білімнің тұңғиығы бойлайтұғын,
Тоқысаң жалықтыра қоймайтұғын,
Ғылымдар патшасы боп дараланар,
Биология – қызығы

бітпейтұғын.

БиологияБілімнің тұңғиығы бойлайтұғын,Тоқысаң жалықтыра қоймайтұғын,Ғылымдар патшасы боп дараланар,Биология – қызығы бітпейтұғын.

Слайд 6Топқа бөлу:
Бағдаршам түстерін таңдау арқылы
- қызыл

- сары

-

жасыл

Топқа бөлу: Бағдаршам түстерін таңдау арқылы- қызыл - сары - жасыл

Слайд 7Қызыл
І топ
Сары
ІІ топ
Жасыл
ІІІ топ

Қызыл І топСарыІІ топЖасыл ІІІ топ

Слайд 8Ұжымдық ойлау әрекетінің ережесі:
I. Тыңда және басқаны түсіне біл.

II. Сұрақтың мазмұнын түсін, қайшылықты тап.
III. Оған дәлелді жауап

құрастыр.
IV. Дауысыңды көтермей, заңдар мен ғылыми фактілерге сүйене отырып, өз көзқарасыңды қорғай біл.
V. Қателесуің мүмкін-бұл заңдылық, маңыздысы оны байқап, кемшілікті түзеу.
VI. Кім өз көзқарасын ғылыми тұрғыдан дәлелдесе, сол әділ.
Ұжымдық ойлау әрекетінің ережесі: I. Тыңда және басқаны түсіне біл. II. Сұрақтың мазмұнын түсін, қайшылықты тап. III.

Слайд 9 Бағалау парағы:
Күні:________ Тобы:___________ Топ басшысы:________

Бағалау парағы:Күні:________ Тобы:___________ Топ басшысы:________

Слайд 10 ІІ. Үй тапсырмасы:
1.Тест тапсырмалары

ІІ. Үй тапсырмасы:1.Тест тапсырмалары

Слайд 111-сұрақ
Редукциялы бөліну қандай фазалардан тұрады?
А. Профаза

Ә. Метафаза


Б. Анафаза

В. Барлығы

дұрыс
Г. Телофаза
Ғ. Дұрыс жауап жоқ

1-сұрақРедукциялы бөліну қандай фазалардан тұрады?А. ПрофазаӘ. МетафазаБ. Анафаза В. Барлығы дұрысГ. ТелофазаҒ. Дұрыс жауап жоқ

Слайд 122-сұрақ
Ұрықтанбаған жұмыртқа жасушадан жаңа аналық ағзаның дамуы

А. Ұрықтану
Б.Амитоз
В.Партеногенез
Ә. Митоз

2-сұрақҰрықтанбаған жұмыртқа жасушадан жаңа аналық ағзаның дамуыА. ҰрықтануБ.АмитозВ.ПартеногенезӘ. Митоз

Слайд 133-сұрақ
А. С.Г. Навашин
Б. И. В. Мичурин
В. Ч. Дарвин
Ә. Ж.Б. Ламарк
Бір

өсімдіктің бүршігі бар бөлігін алып, екінші өсімдік денесіне ұластыру әдісін

пайдаланған ғалым?

3-сұрақА. С.Г. НавашинБ. И. В. МичуринВ. Ч. ДарвинӘ. Ж.Б. ЛамаркБір өсімдіктің бүршігі бар бөлігін алып, екінші өсімдік

Слайд 144-сұрақ
А. Рибосомаларда
Б. Лизосомаларда
В. Мембранада
Ә. Ядросында
Сперматозоидтар мен жұмыртқа жасушаларының қай органоидтарына

тұқым қуалағыш ақпараты орналасқан?

4-сұрақА. РибосомалардаБ. ЛизосомалардаВ. МембранадаӘ. ЯдросындаСперматозоидтар мен жұмыртқа жасушаларының қай органоидтарына тұқым қуалағыш ақпараты орналасқан?

Слайд 155-сұрақ
А. Сперматогенез
Б. Коньюгация
В. Кроссинговер
Ә. Овогенез
Мейоздық бөлінудің бірінші профазасында гомологті хромосомалардың

бір-біріне
жақындауы

5-сұрақА. СперматогенезБ. КоньюгацияВ. КроссинговерӘ. ОвогенезМейоздық бөлінудің бірінші профазасында гомологті хромосомалардың бір-біріне жақындауы

Слайд 16Тест жауабы:
1 – В
2 – Б
3 – Б
4 – Ә
5

– Б

Тест жауабы:1 – В2 – Б3 – Б4 – Ә5 – Б

Слайд 172. «САЛЕМ ХАТ»
Бір – біріне сұрақ беру
арқылы
үй тапсырмасын қайталау

2. «САЛЕМ ХАТ»Бір – біріне сұрақ беру арқылыүй тапсырмасын қайталау

Слайд 18ІҮ. Жаңа сабақ
Сабақтың тақырыбы: 
Гүлді өсімдіктердегі
қосарлы ұрықтану

ІҮ. Жаңа сабақСабақтың тақырыбы:  Гүлді өсімдіктердегі қосарлы ұрықтану

Слайд 19Жоспар:
Ұрықтану. Гүлді өсімдіктердегі қосарланып ұрықтану
Аналық жыныс жасушаларының дамуы
Аталық жыныс гаметаларының

дамуы



Жоспар:Ұрықтану. Гүлді өсімдіктердегі қосарланып ұрықтануАналық жыныс жасушаларының дамуыАталық жыныс гаметаларының дамуы

Слайд 20видеоролик

видеоролик

Слайд 21Ұрықтану
Ұрықтану дегеніміз гаплоидты хромосома жиынтықтары бар аналық және аталық жыныс

жасушалары ядроларының қосылуы.
Ұрықтанған жасушаны зигота дейді.

ҰрықтануҰрықтану дегеніміз гаплоидты хромосома жиынтықтары бар аналық және аталық жыныс жасушалары ядроларының қосылуы. Ұрықтанған жасушаны зигота дейді.

Слайд 22 Бір мезгілде диплоидті хромосома жиынтығы бар жасушадан болашақ өсімдіктің ұрығы

дамып, ал триплоидті хромосома жиынтығы бар жасушадан ұрықтың дамуына жұмсалатын

қоректік зат-эндоспермнің дамуын гүлді өсімдіктердің қосарланып ұрықтануы деп атайды. Жабық тұқымды гүлді өсімдіктердің ұрықтануындағы бұл ерекшелікті тұңғыш рет 1898 жылы орыс цитологі С.Г.Навашин ашты
Бір мезгілде диплоидті хромосома жиынтығы бар жасушадан болашақ өсімдіктің ұрығы дамып, ал триплоидті хромосома жиынтығы бар жасушадан

Слайд 24Қосарланып ұрықтану

Жабык тұкымды өсімдіктердің косарланып ұрыктануы:
1 — тұқым бүршігі

бар жүгері собығы;
2 — ұрық қапшығының аналық жасушасы;
3, 4

— мейоз нөтижесінде төрт гаплоидті жасушаның тұзілуі;
5 — ұрық қапшығы;
А — ұрықтанғаннан кейін ұрық түзетін жұмыртқа жасушасы;
Ә — қосылатын екі жасуша; бұлардың ұрықтануынан триплоидті эндосперм түзіледі;
6 — тозаңның аналық жасушасы;
7, 8 — мейоз нәтижесінде төрт гаплоидті тозаңды түйіршіктердің түзілуі;
9 — тозаң түтігі:
Б — екі спермий;
В — вегетативтік ядро;
10 — ұрық;
11 — эндосперм.
Қосарланып ұрықтануЖабык тұкымды өсімдіктердің косарланып ұрыктануы: 1 — тұқым бүршігі бар жүгері собығы; 2 — ұрық қапшығының

Слайд 25Сергіту сәті





ШАРТЫ:
Мұғалім бір санды айтады. Оқушылар дене мүшелерін қимылдату арқылы

көрсетеді

Сергіту сәтіШАРТЫ:Мұғалім бір санды айтады. Оқушылар дене мүшелерін қимылдату арқылы көрсетеді

Слайд 26VІ. Жаңа сабақты бекіту

VІ. Жаңа сабақты бекіту

Слайд 27Кестені толтыр

Кестені толтыр

Слайд 28Жауабыңды тексер

Жауабыңды тексер

Слайд 29Сызбаны аяқтау
Жабык тұкымды өсімдіктердің косарланып ұрыктануы:
1 — тұқым бүршігі

бар жүгері собығы;
2 — ұрық қапшығының аналық жасушасы;
3, 4

— мейоз нәтижесінде төрт гаплоидті жасушаның түзілуі;
5 — ұрық қапшығы;
А — ұрықтанғаннан кейін ұрық түзетін жұмыртқа жасушасы;
Ә — қосылатын екі жасуша; бұлардың ұрықтануынан триплоидті эндосперм түзіледі;
6 — тозаңның аналық жасушасы;
7, 8 — мейоз нәтижесінде төрт гаплоидті тозаңды түйіршіктердің түзілуі;
9 — тозаң түтігі:
Б — екі спермий;
В — вегетативтік ядро;
10 — ұрық;
11 — эндосперм.
Сызбаны аяқтауЖабык тұкымды өсімдіктердің косарланып ұрыктануы: 1 — тұқым бүршігі бар жүгері собығы; 2 — ұрық қапшығының

Слайд 30VІ Қорытынды бөлім.
Рефлексия

VІ Қорытынды бөлім. Рефлексия

Слайд 31VІІ. Рефлексия

VІІ. Рефлексия

Слайд 321.«Бас бармақ»
Бас бармақ жоғарыға қарап тұрса

= өте жақсы

Бас бармақ көлденең тұрса
= жақсы

Бас бармақ

төмен қарап тұрса
= орта
1.«Бас бармақ»Бас бармақ жоғарыға қарап тұрса = өте жақсыБас бармақ көлденең

Слайд 33
Сыныпта оқушылар осы қорапқа өздері сұрақтар жазып салып

қалдырады, ол сұрақтар келесі сабақта талқыланады
Сұрақтар салынған қорап.

Сыныпта оқушылар осы қорапқа өздері сұрақтар жазып салып қалдырады, ол сұрақтар келесі сабақта талқыланадыСұрақтар салынған қорап.

Слайд 34VІІІ. Білімдерін бағалау:
Әр топ өз мүшелерін бағалап шығады.
Мұғалім

бағалайды.

VІІІ. Білімдерін бағалау: Әр топ өз мүшелерін бағалап шығады. Мұғалім бағалайды.

Слайд 35ІХ.Үйге тапсырма беру:

Ұрықтанудың ерекшелігі
туралы жаңа ақпарат жинау

ІХ.Үйге тапсырма беру: Ұрықтанудың ерекшелігі туралы жаңа ақпарат жинау

Похожие презентации

Клеточная оболочка и цитоплазма Клеточная оболочка и цитоплазма 328
"Главные направления эволюции органического мира" 477
Регенеративная биология и регенеративная медицина Регенеративная биология и регенеративная медицина 390
В мире растений и животных В мире растений и животных 377
Размножение и развитие птиц Размножение и развитие птиц 466
Эволюция кровеносной системы Эволюция кровеносной системы 256
Биология п?ні бойынша Биология п?ні бойынша "А??улар" презентациясы 315
Почвенное питание растений Почвенное питание растений 356
Презентация Пищеварительная система человека Презентация Пищеварительная система человека 465
Строение животной клетки 5 класс Строение животной клетки 5 класс 406
Белое кружево весны Белое кружево весны 301
Иерархическое поведение Иерархическое поведение 258
Органы речи Органы речи 445
Классификация моллюсков Классификация моллюсков 280
Биогеографические области в биосфере и их продуктивность Биогеографические области в биосфере и их продуктивность 558
Интерактивный тренажёр Интерактивный тренажёр "Весенние побеги растений" 280
теломеры теломеры 675
СТРОЕНИЕ И ЗНАЧЕНИЕ ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ СТРОЕНИЕ И ЗНАЧЕНИЕ ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ 449
ОТДЕЛ ПАПОРОТНИКООБРАЗНЫЕ. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПАПОРОТНИКОВ, ХВОЩЕЙ, ПЛАУНОВ, КАК ВЫСШИХ СПОРОВЫХ РАСТЕНИЙ. ОТДЕЛ ПАПОРОТНИКООБРАЗНЫЕ. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПАПОРОТНИКОВ, ХВОЩЕЙ, ПЛАУНОВ, КАК ВЫСШИХ СПОРОВЫХ РАСТЕНИЙ. 289
Понятия о систематике растений. Многообразие растений. Вид – основная единица систематики растений. Разработка урока Понятия о систематике растений. Многообразие растений. Вид – основная единица систематики растений. Разработка урока 312

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.

Для правообладателей

Яндекс.Метрика