Обобщающий урок по теме Одноклеточные животные

учитель биологии
МОУ СОШ Булавинская средняя школа

сходства в строении одноклеточных животных и растений и делать вывод

о единстве происхождения живых организмов;
- знать особенности жизнедеятельности (питания, дыхания, движения, размножения и т.д.) простейших, их значение в природе и жизни человека;
- уметь классифицировать простейших по внешним признакам.

и одноклеточные растения и животные находятся в одном царстве, а

не в разных?
Как устроены клетки простейших?
Есть ли отличия в строении клеток животных, растений, грибов?

у названных простейших?

пробирку с кипяченой водой?
Что было бы с простейшими, не

будь у них сократительной вакуоли?
Раковинные амебы и лучевики имеют отверстия в раковинах для ложноножек. Каково значение раковин?
В пазухах листьев высокой пальмы скопилась вода. Там обнаружены амебы, обитающие в соседнем водоеме. Как они туда попали?
Эвглена зеленая всегда плывет к свету, амеба – в чистую воду из соленой, в каплю с бактериями. Что общего между этими явлениями?

заготовке

делится царство простейших?
В) Приведите доказательства единства происхождения живого.
Г) Перечислите особенности

жизнедеятельности простейших.
Д) Каково значение простейших в жизни человека?

из них, которые живут в нашем районе.
2) Значение простейших. Болезни

дальневосточников.
Литература:
1) Электронный ресурс ФИЗИКОН. Открытая биология. Версия 2.6.
2) Медников Б.М. Биология: формы и уровни жизни: Пособие для учащихся. М.: Просвещение, 1994.
3) Энциклопедия для детей: Биология. М.: «Аванта+», 1994.
4) Открытые уроки по биологии. 7-9 классы/ Авт.-сост. В.В.Балабанова, Т. А. Максимцева. – Волгоград: Учитель, 2003.

учащихся. М.: Просвещение, 1994.
2) Энциклопедия для детей: Биология. М.:

«Аванта+», 1994.
3) Открытые уроки по биологии. 7-9 классы/ Авт.-сост. В.В.Балабанова, Т. А. Максимцева. – Волгоград: Учитель, 2003.