Организация научно-исследовательской деятельности учащихся по биологии с использованием материала по краеведению

проект «Великие дела начинаются с малых»
Автор работы:
Горгосова Любовь

Николаевна
учитель биологии

Мастер -класс

деятельность организации по решению социально значимой проблемы с полным её

обоснованием и оценкой результатов. Цель социального проектирования: привлечение внимания школьников к актуальным социальным проблемам данного местного сообщества;
включение учащихся в реальную практическую деятельность по разрешению одной из этих проблем своими силами. Основные задачи социального проектирования: повышение общего уровня культуры детей и подростков за счет получения дополнительной информации; формирование социально-личностных компетенций: навыки «разумного социального» поведения в сообществе, совершенствование полезных социальных навыков и умений (планирование предстоящей деятельности, расчет необходимых ресурсов, анализ результатов и окончательных итогов и т.п.), социальная мобильность и т.д.; закрепление навыков командной работы. Используются методы современной науки:
лабораторный эксперимент,
моделирование,
социологический опрос и другие.

выполнения такого проекта может быть непосредственно использован в практике); Информационные

(предназначены для работы с информацией о каком-либо объекте, явлении, событии; предполагает анализ и обобщение информации и представление для широкой аудитории); Ролевые и игровые (участники принимают на себя определенные социальные роли, обусловленные содержанием проекта, определяют поведение в игровой ситуации);
Исследовательские (результат связан с решением творческой исследовательской задачи с заранее неизвестным решением, предполагает наличие основных этапов, характерных для научного исследования: гипотеза, задача и др.)

Структура проекта 1.Титульный лист 2.Краткая аннотация 3.Описание организации 4.Обоснование

необходимости проекта 5.Цели и задачи 6.Стратегия и механизм реализации проекта 7.Рабочий план реализации проекта 8.Конкретные ожидаемые результаты: количественные и качественные 9.Механизм оценки результатов 10. Дальнейшее развитие и финансирование 11.Эффект проекта в долгосрочной перспективе 12.Бюджет с комментариями

социальный проект Экология , флора и фауна разных мест обитания

Пашкова пруда

2016г

значимость сохранения пруда, как источника жизни окружающего мира.
Задачи:1) формирование

умений увидеть проблему и наметить пути её решения; 2) сформировать представление о роли воды в живых организмах;
3) выяснить происхождение названия пруда;
4) узнать степень загрязнения водоема, состав воды;
5) познакомиться с представителями флоры и фауны Пашкова пруда.

Актуальность:
Представляем, как бы выглядела Земля, если бы с неё исчезла внезапно вся вода. Моря и океаны бы пересохли и покрылись толстым слоем солей, раньше растворённых в воде. Горные породы бы разрушились, в их состав тоже входит вода. Погибли бы все растения и животные. Вода – колыбель жизни. Ей обязана планета появлением и развитием жизни. Вода не заменима ни какими сокровищами мира! Поэтому мы посвятили свою работу «жидкому золоту» Пашкова пруда. Гипотеза проекта: верно ли, что «великие дела начинаются с малого»
Методы исследования: эксперимент, наблюдение, проведение опытов.
Объект исследования: Пашков пруд
Сроки проведения исследования: сентябрь 2015 г –2016 г.

2 этап. Основной этап реализации проекта:
2,3,4 недели сентября 2015

г - январь2016 г
III этап. Заключительный:
2016г.

организационный сбор, инструктаж по т/б, знакомство с планом работ,

лекции, беседы, практические занятия, направленные на подбор методик для исследования анализа воды, приготовление необходимых для исследования реактивов и оборудования (Матвейчук С, Теряев В)

Просветительская и пропагандистская работа
школьные конкурсы рисунков,
сочинений, выпуск и распространение природоохранных листовок и обращений к населению, сбор подписей (Кадиева А, Муталимова А)

Исследовательская работа
анализ состава воды под руководством руководителя – учителя, с последующим представлением результатов в конкурсах муниципального и регионального уровнях (Дотдуева А.)

Природоохранная работа
акции по расчистке территории береговой зоны пруда от мусора и его захоронению, завоз песка, размещение наглядной агитации ( Плуталов З, АлиеваЗ)

акция по расчистке территории береговой зоны пруда от мусора и

его захоронению (к акции подключили и среднее звено учащихся)

пруда:
Совместными усилиями рыбаков и местного населения очищать пруд и его

берега от мусора;
Создать специально отведенную и оборудованную территорию для отдыхающих;
Предложить рыбакам уменьшить вылов рыбы сетями;
Перенести место выпаса скота на другое пригодное место и т.д.