Память. Диагностика и развитие памяти

памяти.
Узнать, как можно развивать свою память.

обруч, мельница, попугай, листок. При нормальном объеме кратковременной слуховой памяти подросток

должен воспроизвести с одного предъявления не менее 6 слов.

дуб — желудь стол — обед дичь — выстрел мост — река рой — пчела рубль — копейка час — время лес — медведь гвоздь — доска

на них медведь. Один бросился бежать и влез на дерево

и спрятался, а другой остался на дороге. Делать ему было нечего. Он упал наземь и притворился мертвым. Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал. Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мертвый, и отошел. Когда медведь отошел, первый слез с дерева и смеется. «Ну, что, — говорит, — медведь тебе на ухо говорил?» «Он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают».

украла кларнет.
Я вокруг погреба хожу. Все про погреб говорю.
Перепел перепелку

и перепелят в перелеске прятал от ребят.
Пошла Поля полоть в поле, да все поле не переполоть Поле.

слона водили…
3.По дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит….
4.У лукоморья

дуб зеленый…
5.В доме восемь дробь один
У заставы Ильича…

смысл материала.
Выделите главное, что нужно запомнить.
Систематически повторяйте и воспроизводите материал

уходит из памяти.
Целесообразнее всего запоминать материал под вечер, а повторять

его на следующее утро.

шкатулка, которая сохраняет наше прошлое для нашего будущего.Поэтому постоянно пополняйте

свою шкатулочку новыми знаниями и умениями.