Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Растения 6 класс
Содержание
- 1. Растения 6 класс
- 2. Слайд 2
- 3. Задачи урокаСформировать знания о корне как главном
- 4. Содержание урока1. Корень как основной вегетативный орган
- 5. Отработка ОУУ1. Умение читать и составлять схемы.2.Умение
- 6. Ход урока1.Корень как основной вегетативный орган растенияФункции
- 7. 2.Совокупность всех корней растения образует –
- 8. КОРНЕВЫЕ СИСТЕМЫ различных растений могут относиться
- 9. 3.ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 6Строение корня у проростка
- 10. 4.ОСОБЕННОСТИ РОСТА КОРНЕЙ.Корни растений различаются не только
- 11. Самостоятельная работаОткрой учебник на странице 51, прочитай
- 12. ГЕОТРОПИЗМ – «тяга, поворот к земле»Как бы
- 13. ЗАКРЕПЛЕНИЕБЕСЕДА ПО ВОПРОСАМ1.Какие функции могут выполнять корни
- 14. Какие утверждения верны?1.Корень – специализированный орган почвенного
- 15. Дополните фразы, правильно выбрав ответ.1. Первым при
- 16. ВЫВОД: Корень – основной вегетативный орган растения.
- 17. Домашнее задание:1.Повторить параграф 13 учебника;2.Выполнить задания №1 и 2 в рабочей тетради.
- 18. Скачать презентанцию
ТЕМА УРОКА: КОРЕНЬ И ЕГО ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕРАЗДЕЛОрганы цветковых растений
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Задачи урока
Сформировать знания о корне как главном вегетативном органе растения;
Раскрыть
функции корня;
Показать разнообразие видов корней и типов корневых систем;
Охарактеризовать особенности
роста корней;Познакомить явлениями геотропизма и хемотропизма корней, с практическими приемами управления развитием корневых систем растений в растениеводстве
Слайд 4Содержание урока
1. Корень как основной вегетативный орган растения.
Функции корня.
Почвенное питание – ведущая функция корня.
2. Корневые
системы – стержневые и мочковатые.Корни образующие корневую систему:главный, боковые и
придаточные.
3. Строение корня на примере фасоли. Лабораторная работа №6
.
4. Особенности роста корней. Размеры корневых систем.
5. Геотропизм и хемотропизм корня.
Слайд 5Отработка ОУУ
1. Умение читать и составлять схемы.
2.Умение работать самостоятельно.
3. Умение
работать по алгоритму.
Предметное умение
Научиться анализировать и определять органы и системы
органов растений.
Слайд 6Ход урока
1.
Корень как основной вегетативный орган растения
Функции корня
Закрепление
в
почве
Поглощение из почвы минеральных
веществ Накопление
питательных
веществ
Опорная, питающая,запасающая
Слайд 72.
Совокупность всех корней растения образует –
КОРНЕВУЮ СИСТЕМУ.
В корневых системах растений
выделяют три типа корней:главный – развивающийся из зародышевого корешка;
боковые – отходящие от главного корня;
придаточные – образующиеся на нижней части стебля.
Слайд 8КОРНЕВЫЕ СИСТЕМЫ различных растений могут относиться
к одному из двух типов:
СТЕРЖНЕВОЙ
МОЧКОВАТОЙ
Корневые системы –
у которых главный
корень хорошо выражен
и занимает стержневое
положение.
Корневые системы,
состоящие из одинаковых
по размерам ветвящихся
придаточных и боковых
корней.
Слайд 93.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 6
Строение корня у проростка фасоли.
ЦЕЛЬ: изучить внешнее
строение корня.
Ход работы или алгоритм действий.
Рассмотрите невооруженным глазом корень у
проросшегосемени фасоли. Отметьте его длину, толщину и окраску.
2.Определите тип корневой системы.
3.Рассмотрите под лупой главный корень.
4.Зарисуйте корень и надпишите его части.
5.Сделай вывод.
Слайд 104.
ОСОБЕННОСТИ РОСТА КОРНЕЙ.
Корни растений различаются не только по типу корневой
системы, которую образуют, но и по своему расположению
в почве.
Во многом это зависит от того, на какой именно почве обитает растение.Так, у деревьев, кустарников и трав,
произрастающих на засушливых и
особенно песчаных почвах,
корни могут уходить
в глубину на десятки метров,
потому что вода в такой почве
обычно находится на очень
большой глубине.
А у растений, находящихся на
хорошо увлажненной и даже
болотистой почве, корни
располагаются близко к поверхности –
ведь им не нужно проникать на
большую глубину в поисках
влаги. Да и кислорода у поверхности
такой почвы больше.
Слайд 11Самостоятельная работа
Открой учебник на странице 51, прочитай текст о размерах
корневых систем и запиши в тетради примеры в порядке
увеличения размеров
корней.ПРОВЕРЬ СЕБЯ
Лук – 60-70 см.
Огурцы – 1,5 – 2 м
Пшеница – 2 – 2,5 м
Свекла – 3 м
Яблоня – 10 – 12 м
Осина – 18 – 20 м
Слайд 12ГЕОТРОПИЗМ – «тяга, поворот к земле»
Как бы ни положили прорастающее
семя или укореняющийся
побег – их корни обязательно будут направлены
вниз. В этомвыражается чувствительность растения к земному притяжению.
ХЕМОТРОПИЗМ – поворот органов растения в сторону
нужных им химических веществ( влаги, кислорода,
минеральных веществ).
Слайд 13ЗАКРЕПЛЕНИЕ
БЕСЕДА ПО ВОПРОСАМ
1.Какие функции могут выполнять корни у растений?
2.Корневые системы
каких растений глубже всего
проникают в почву?
3.Почему корень почти всегда
растет вертикально вниз?4.Почему после окучивания возрастает урожай томатов и
картофеля?
5.Как увеличить массу корней у растения?
6.В чем отличия стержневых корневых систем от
мочковатых?
7.Почему растения погибают, если их корни сильно
повреждены?
Слайд 14Какие утверждения верны?
1.Корень – специализированный орган почвенного питания.
2.Существующие корневые системы:
стержневая, мочковатая и придаточная.
3.Удаление верхушки корня усиливает рост корня.
4.Боковые корни
отходят от главного корня.5.Придаточные корни образуются на боковых корнях.
Слайд 15Дополните фразы, правильно выбрав ответ.
1. Первым при прорастании семени появляется:
А)
главный
Б) боковой
В) придаточный
Г) главный и боковой.
2. Мочковатая корневая система характерна:
А)
пшеницы и ржиБ) лопуха большого и одуванчика лекарственного
В) ржи и лопуха большого
Г) одуванчика лекарственного и подорожника большого.
3. Стержневая корневая система характерна для:
А) одуванчика лекарственного и подорожника большого
Б) подорожника большого и лопуха большого
В) лопуха большого и одуванчика лекарственного
Г) все ответы верны.
Слайд 16ВЫВОД:
Корень – основной вегетативный орган растения.
Корень растет на
протяжении всей жизни растения.
Он всегда растет вниз, но способен
поворачиватьсяв направлении нужных ему веществ.
Корень растет верхушечной частью.
Главный, боковые и придаточные корни вместе создают
корневую систему.
Имеется два типа корневых систем у растений – стержневая
и мочковатая.
Слайд 17Домашнее задание:
1.Повторить параграф 13 учебника;
2.Выполнить задания №1 и 2 в
рабочей тетради.
