Таби?и ж?не агробірлестіктерді? сипаттамасы

санат

үшін материалдың бір бөлігін беру арқылы оқушыларды шағын топқа бөлу

әдісін қолдандым.Оларға дайындалу үшін бірнеше минут, бірнеше ойтамыздық (тапсырмалар) беріледі.Өз ойларын жазып алу үшін олар дәптерлерін пайдаланады.Одан кейін әрбір оқушы өз тақырыбын топтың қалған мүшелеріне түсіндіреді.Оқушылар бір-бірінің ойларына тез көңіл аударады. Мысалы: « Меніңше, Тоғжан таңдап алған агробірлестіктер жайлы мысалдар өте пайдалы, себебі олар біздің кітапта бар материалдарға қарағанда өзгеше. Мен оларды есіме де алмас едім.Өйткені сол күнгі Марат ағайдың жылы жайына бармағаныма өкініп отырмын». «Табиғи және агробірлестік арасындағы айырмашылықты бейне жазбаларды көріп отырып, ажыратуға болатынын түсіндім». Міне осылай өткен сабақтар кейбір оқушылардың түсіну деңгейін ұғыну үшін маған ғана емес, сондай-ақ оқушылардың өздері үшінде құнды болды.

жеткізу арқылы сөйлеу мәдениетін дамыту;
3.Өмірде қолдана білуге машықтандыру;
Сабақ қадамдары:
1.Жаңа сабақты

игеру;
2.Тұжырымды ой айту.
Күтілетін нәтиже:
1.Ойларын жетік жеткізе біледі;
2.Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды;
3.Жұмыс нәтижесі көрсетеді
Тапсырмалар: топтастыру әдістері; постермен жұмыс, компьютерлік тест, диалогтік тәсіл
Түйінді идея: Нақты ойлау арқылы ой қорыту;
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақ әдісі: Блум таксономиясы; СТО; диалог, топпен жұмыс, қозғалмалы топпен жұмыс;
Көрнекілігі: үлестірмелі парақша, электронды оқулық, кестелер;

бойынша орындалған нақты жауапқа 1-ұпай
2.Түсіну: «Ой қозғау» сатысыкезегіндегі жүйелі жауапқа

– 1ұпай
3.Қолдану: Берілген тапсырманы түсініп жеткізе білу-1 ұпай
4.Талдау.Белсенді ұтымды ой айта білген, тапсырманы аша білуі-2 ұпай
5.Жинақтау:эссенің мазмұндылығы,қатесіз жазылуы-4ұпай
Бағалау шкаласы : «5»- 9ұпай
«4» -8 ұпай
«3» – 6,5 ұпай

2. Адамның табиғатқа тікелей және жанама әсері дегеніміз не?

3. Адам баласы не үшін табиғатқа әсер етеді?
В. 1. Адам баласы қандай жолдармен табиғатқа әсер етеді?
2. Ғылыми-техникалық прогрестің дамуы табиғатқа қандай өзгерістер әкеледі?
3. Табиғатты қалпына келтіру үшін адам баласы қалай әрекет еткені дұрыс?
С. 1. В.И.Вернадский не үшін адамды «геологиялық күшке» теңеген?
2. Адамның табиғатқа тигізетін әсерлері қандай?
3. Антропогендік факторларды әсер ету сипатына қанша түрге бөледі?

Блум таксономиясы бойынша білімдерін бақылау: І. «Миға шабуыл» әдісі.

жасап оны қорғау

жөнінде түйінді идея.(бір-бір сөйлемнен айту)2 мин.
 

1.Қазіргі кезде қияр қысы-жазы дастарханымыздан

табылады.
2.Қияр тұрғындарға жан-жақтан келуде.
3.Сонымен қатар қиярды жылыжайларда өсіру жақсы қолға алынған.

пікір таластырдық. 3.Менің ұсыныс пікрім
ҮІІІ. Кері байланыс :

оқып келу. 2.ҰБТ-ға дайындық 7 сынып. Пар.22-32
3.Хабарлама әзірлеу:Агроценоз бірлестіктерінің

адам өміріндегі маңызы. 1мин
Сау болыңыздар!

пікір таластырдық. 3.Менің ұсыныс пікрім
ҮІІІ. Кері байланыс :

жан-жақтан келуде. Сонымен қатар қиярды жылыжайларда өсіру жақсы қолға

алынған. Ал осы жылыжайда өсетін экологиялық таза қиярдың өнімділігі көп жағдайларда оларға қосымша берілетін макроэлементтерге байланысты болады. Сондықтан жылыжайда өсетін қиярға макроэлементтер әсерін байқау мақсатында зерттеу жұмысымыздың тақырыбын «Жылыжайдағы қиярдың
өсуіне макроэлементтер әсері»
деп алдық.