7 класс
учитель Л. И. Набока
МКОУ СОШ №80 им. В. П.
Кузнецоваг. Купино
Купинский район
Новосибирская область
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тип Членистоногие. Класс Насекомые. Общая характеристика.
Содержание
- 1. Тип Членистоногие. Класс Насекомые. Общая характеристика.
- 2. Цель урока:расширить и углубить знания о типе Членистоногие путем изучения
- 3. Классификация типа
- 4. Ответы к тесту:1. В2. Б3. А4. В5. Б6. А7. В8. В9. Б10. А
- 5. Критерии оценки теста10-9 заданий –«5» 8-7 –«4» 6-4 заданий –«3»3-1 задание- «2»
- 6. Насекомые составляют 2/3 от всех организмов Земли
- 7. Насекомые – обитатели воды.Клоп- гладышЖук - плавунецКлоп- водомерка
- 8. Насекомые – обитатели наземно-воздушной среды.Кузнечик СтрекозаМайский жукБабочкаМуха
- 9. Насекомые – паразиты. Иксодовый клещБлоха Вши
- 10. У насекомых имеются различные типы ротовых аппаратов
- 11. Общественные насекомые
- 12. Одиночные насекомые.
- 13. Лабораторная работа №3 «Изучение внешнего строения
- 14. 1. Рассмотрите нерасчлененного майского жука, определите его
- 15. II. Знакомство с многообразием членистоногих. 1. Составьте
- 16. Задание 1. Выявите особенности насекомых, позволившие им стать процветающей группой животных.
- 17. Задание 2. Выделить общие признаки насекомыхразделение тела
- 18. Домашнее задани姧 15.
- 19. Рефлексия Перед вами цветок, на котором
- 20. Ресурсы:1. Латюшин В. В., Шапкин В. А.
- 21. Скачать презентанцию
Цель урока:расширить и углубить знания о типе Членистоногие путем изучения класса насекомых и выявить наиболее прогрессивные признаки класса в сравнении с ракообразными и паукообразными.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Тема урока: Тип Членистоногие.
Класс Насекомые.
Общая характеристика.
Урок биологии
Кузнецова
г. Купино
Купинский район
Новосибирская область
Слайд 2Цель урока:
расширить и углубить знания о типе Членистоногие путем изучения класса насекомых и
выявить наиболее прогрессивные признаки класса в сравнении с ракообразными и
паукообразными.
Слайд 13
Лабораторная работа №3
«Изучение внешнего строения и многообразия членистоногих»
Цель: изучить
особенности внешнего строения членистоногих на примере майского жука; познакомиться с
многообразием членистоногих. Оборудование: майский жук, ванночка, препаровальный нож, лупа или рисунки членистоногих разных классов, коллекции членистоногих. Ход работы I. Изучить особенности внешнего строения типа членистоногих на примере класса насекомых, майского жука.
Слайд 141. Рассмотрите нерасчлененного майского жука, определите его размеры, окраску тела.
2.
На расчлененном жуке найдите три отдела тела: голову, грудь, брюшко.
3.
Рассмотрите голову жука, найдите на ней усики - органы осязания, обоняния, глаза — органы зрения и ротовые органы.4. Установите особенности строения ног жука, определите, сколько их, к какому отделу тела они прикрепляются.
5. На груди жука найдите две пары крыльев: переднюю пару, или надкрылья, и заднюю пару - перепончатые крылья.
6. Рассмотрите брюшко, найдите на нем насечки и рассмотрите с помощью лупы дыхальца.
7. Зарисуйте майского жука
Слайд 15II. Знакомство с многообразием членистоногих. 1. Составьте таблицу Особенности строения классов
членистоногих.
2. Выявите признаки сходства и различий
Слайд 16Задание 1.
Выявите особенности насекомых, позволившие им стать процветающей группой животных.
Слайд 17Задание 2.
Выделить общие признаки насекомых
разделение тела на голову, грудь и
брюшко;
наличие одной пары усиков (сяжек), 1 пары сложных глаз,
наличие ротового
аппарата различного типа,наличие крыльев, трех пар конечностей,
наличие трахейной системы.
наличие мальпигиевых сосудов – органов выделения, развитие метаморфозом
Слайд 19Рефлексия
Перед вами цветок, на котором лепестки трёх разных
цветов, каждый цвет отвечает за определённое настроение. Прикрепите божьих коровок,
которые лежат у вас на столе, к лепестку того цвета, который соответствует вашему отношению к сегодняшнему уроку.
Слайд 20Ресурсы:
1. Латюшин В. В., Шапкин В. А. Биология. Животные: Учебник
для 7 кл. общеобразоват. учеб, заведений. - М.: Дрофа, 2008
- 304 с.: ил.2. Латюшин В.В. Биология. Животные 7 класс Тематическое и поурочное планирование к учебнику В.В. Латюшина и В.А.Шапкина «Биология. Животные»: Пособие для учителя 2-е изд.,стереотип-М.: Дрофа, 2003-193 с.
3. Контрольные и проверочные работы по биологии 6-8 кл.: Метод. Пособие.- М.: Дрофа, 1996.-160с. ил.
4. И.Ф. Ишкина Биология. 7 класс. Поурочные планы по учебнику В.В. Латюшина и В.А.Шапкина. Издательство «Учитель АСТ», Волгоград 2002.
5. Лутошкин А. Эмоциональные потенциалы коллектива. М.: Педагогика, 1988.
– 128 с
6. Фото водомерка //www.graycell.ru
7.Фото плавунец //vfl.ru
8. Фото гладыш// macroid.ru
9. Фото блоха //zor.uz
10. Фото иксодовый клещ// uglich.ru
11.Фото вши //www.livestream.ru
12.Фото кузнечик// lifepolza.blog.ru
13.Фото майский жук// spooo.ru
Фото стрекозы //www.liveinternet.ru
Фото бабочка // fotostrana.ru
Фото муха //hiero.ru
Теги
