Визуализация учебной информации как одно из средств повышения качества обучения на уроках биологии

на уроках биологии

использование опорных конспектов

процессе

Задачи :
1.Создать условия для формирования

личности, умеющей делать профессиональный, социальный выбор;
2.Разработать и апробировать на практике рабочую тетрадь по природоведению.

Приложение 1
Урок 26 (4) Работа сердца

Строение сердца

Приложение 2
Урок 61 (1) Оплодотворение

Половые клетки

яйцеклетка сперматозоид

Приложение 3
Урок 45 (8) Растительный организм как единое целое

Обмен веществ в клетке

H2O

H2O

O2

O2

ОРГАНИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА

ПРОДУКТЫ РАСПАДА

МЕЖКЛЕТОЧНОЕ ВЕЩЕСТВО

Задание
1. Рассмотри внимательно схему.

Приложение 4
Урок 45 (8). Растительный организм как единое целое

Растение – открытая система

вода

кислород

энергия

углекислый газ

Минеральные вещества

вода

почва

Приложение 5
Урок 18 (11) Общие понятия о делении клетки

2 размножение
1 деление = митоз 4
3 фазы: 5
Интерфаза – б.ж. ц; ДНК-2 6
Профаза –
4 Метафаза – 2.13
Анафаза – с. 80
Телофаза – рис. 39
Значение 7

Приложение 6
Урок 57 (1) Железы внутренней секреции
Опорный конспект – схема.
Нервная регуляция Гуморальная регуляция
Центральная нервная система железы внутренней секреции
Гипоталамус Гипофиз щитовидная поджелудочная надпочечники
железа железа
Вазопрессин гормоны биологически активные вещества
нейрогормоны тироксин инсулин адреналин
гигантизм кретинизм сахарный нарушения
диабет деятельности
карликовость микседема сердечно-
Безедова сосудистой
болезнь системы
нарушение
роста

Эндокринология

Приложение 7
Урок 15 (8) Фрагмент урока «Виды питания»





Виды питания

2 автотрофы гетеротрофы
3 фототрофы хемотрофы

План ответа:
Кого называют?
Почему?
Примеры.

Примечание 8
Урок 14 (7). Энергетические возможности клетки


1 2 Хемосинтез – ?
С.Н. Виноградский 3 бактерии хемотрофы 4
1887 год N S Fe
Вещества окисляют 5

Q 6
H2O CO2

Приложение 9
Урок 15 (8) Обмен веществ и превращение энергии – основа жизнедеятельности клетки
Фотосинтез……………….

Организм – зеленое растение
орган – л…
ткань – о….., или с……….
органоид – з………….. п…………….. – хл………………….
в гранах
в хлорофиловых ………………………..
Задание:
С помощью опорной схемы составьте связной рассказ о месте протекания процесса фотосинтеза.

Приложение 10
Урок 23 (2). Класс рыбы. Многообразие.
Опорно-логический конспект по теме «Размножение рыб»
У
1
самец самочка
2 половые органы
2 семенника (молоки) 2 яичника (икра)
3 половые продукты
сперматозоиды яйцеклетки 6
4 наружное оплодотворение определенные
5 зигота условия
8 Преимущество! зародыш
малек
Забота о потомстве взрослая рыба 7
Теляпия, Проходные
Морской конек угорь кета
Колюшка. Р М М Р

Приложение 11
Фрагмент урока 17(10) Биосинтез белка
В ядре Цитоплазма
ДНК Ф и-РНК рибосома 6
1 2 3 4 5 Т-РНК аминокислота схема
А = Т А У с.
Ц = Г Ц Г знак препинания
Т = А У А
Т = А У А метионин
А = Т А У
Ц = Г Ц Г

ген

код

комплементарность

триплет

код

транскрипция

КОДОН

КОДОН

антикодон

антикодон

белок

трансляция