Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Знакомство с фонетикой
Содержание
- 1. Знакомство с фонетикой
- 2. ПланВступ1. Вивчення голосних і приголосних звуків;2. Спостереження
- 3. ВСТУПУже в період навчання грамоти (1 клас)
- 4. Діти також послідовно називають звуки в слові,
- 5. 1. Діти у 1 класі ділять звуки
- 6. 2. Для того щоб діти могли відрізняти
- 7. 3. У дітей виникають певні труднощі при
- 8. 4. Поділ слова на складиДля того щоб
- 9. Слайд 9
- 10. Скачать презентанцию
ПланВступ1. Вивчення голосних і приголосних звуків;2. Спостереження за артикуляцією звуків;3. Складні звуки;4. Поділ слова на склади;ВисновокСписок використаної літератури
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2План
Вступ
1. Вивчення голосних і приголосних звуків;
2. Спостереження за артикуляцією звуків;
3.
Складні звуки;
4. Поділ слова на склади;
Висновок
Список використаної літератури
Слайд 3ВСТУП
Уже в період навчання грамоти (1 клас) діти шляхом часткового
звукового аналізу вчаться виділяти окремі звуки із звукового комплексу —
слова, проводять спостереження за зміною значення слова залежно від зміни того чи іншого звука (лис — ліс, ніч — піч).Рис.1 Скоромовка, за допомогою якої діти виокремлюють звук
Слайд 4Діти також послідовно називають звуки в слові, визначають голосні і
приголосні, приголосні тверді і м'які, на основі поскладового вимовляння вчаться
ділити слово на склади, а також робити звукові моделі слів.Рис.2 За такими малюнками діти роблять звукові моделі слів
Слайд 51. Діти у 1 класі ділять звуки на дві групи
- голосні та приголосні; дзвінкими і глухими; твердими і м’якими;
Ці
звуки вони позначають відповідними фішками:- Голосний звук
- Приголосний твердий
- Приголосний м'який
Слайд 62. Для того щоб діти могли відрізняти голосний звук від
приголосного слід звртати увагу на:
спосіб вимови
характер звучання
властивість утворювати склад
Всі ці
знання учні мають одержувати способом спостереження за артикуляційним апаратом.Рис.3 Артикуляція голосних звуків
Рис.4 Артикуляція голосного А і приголосного М, порівняння
Слайд 73. У дітей виникають певні труднощі при вимовлянні таки звуків
як [г], [ґ], [дз], [дж], [дз'], [ц], [ц′], [ч] та
ін. Тому потрібно шляхом багаторазового вимовляння удосконалити вимову цих звуків.Рис. 5, 6 Вправи, для того щоб удосконалити вимову складного звука
![3. У дітей виникають певні труднощі при вимовлянні таки звуків як [г], [ґ], [дз], [дж], [дз'], [ц],](/img/thumbs/e1ac50cb397fca8eb328185c57058df3-800x.jpg "Знакомство с фонетикой 3. У дітей виникають певні труднощі при вимовлянні таки звуків як")
Слайд 84. Поділ слова на склади
Для того щоб дитині було простіше
поділити слова на склади використовують такі прийоми:
Прикладання руки тильною стороною
до підборіддя;Відстукування рукою по парті під час вимови слова стільки разів, стільки складів у слові;
Помахи рукою поставленою на лікоть, вправо – вліво одночасно з вимовою слова.
Рис.7,8 Вправи для закріплення складоподілу
