Ашы? саба? ?аза? тілінен

Әмірдің қулығы (Айса Хамзеұлы)

нәтижелер:
Пәндік нәтиже:мәтіннің идеясын ашу арқылы қорытынды ой жасауға негіз

қалау.
Жүйелік іс-әрекет нәтижесі: әңгімеден алған білімдерін дұрыс жүйелей білуге уйретукейіпкерлердің іс-әрекетіне баға бере білу,жиі айтылатын аталы сөздердің мағынасынтүсінуге берілген шығармашылық жұмыстар жасау;кейіпкерге сипаттама беру арқылы оқушының қиындыққа өзіндік көзқарасын қалыптастыру.
Тұлғалық нәтиже: оқушылардың іскерлік, шығармашылық, логикалық ойлау қабілеттерініңдамуына жағдай жасау;адамгершілік ізгі қасиеттерге,адал болуға,қиыншылықтанқашпау керектігін ұғынуға тәрбиелеу.
 

құйрығы бір-ақ тұтам.

* * * *
Өзі ширақ, өзі қу,
Жүрген жері айқай-шу

Кітап –алтын сандық,
Іші толған қазына,құт.
Оқы, оқы, ойыңа тұт.

оқылған сөздерді сол қолдың сұқ саусағымен жауып отыру. (Басым ауырып

тұр, деді... деген жерге дейін оқу)
Келесі бөлігін парақтың ортасына «Жу-жу» деп дыбыстай отырып , мәтіндегі сөздердің дыбыстап айтылуына кедергі келтіре отырып оқу.
(Мектепке бармай-ақ қой ,-деген сөйлемге дейін)
Мәтіннің келесі бөлігін «Әуенмен» оқимыз.Әуен ойнап тұрған кезде кедергіге қарамай мәтінді іштей оқу. (Мәтінді аяғына дейін оқу)

кейіпкерді сипаттап, өз сөзіңмен білдір.
Дәнекерлер : Мәтінді жалғастыр (өмірмен байланыстыр)
Жоспар

құрушылар: Мәтінге сүйене отырып, жоспар құр.
Сөз тапқыштар : Мәтінге сәйкес мақал-мәтел ұсын.

бер, топтастыр.

бармауына, өтірік айтуына кім кінәлі :
1. Әжесінің сенгіштігі

2. Әмірдің жалқаулығы мен еркелігі

Дәлелде.

толықтырып жаз.

Есер баладан ....... бала жаман.
3 топ
Мақалды толықтырып жаз. Жақсы бала-сүйік, Жаман бала- .........
4 топ
Сәлімнің бойындағы қасиеттер мен өз бойыңдағы қасиеттерді салыстыра отырып жаз.
5 топ
Әмір сияқты оқушылар өз жандарыңда болса, оған осы жағымсыз қасиеттерден арылу үшін беретін ақыл-кеңестеріңді санамалап ұсын.

Оқиға Даму

әрекеті Соңғы жағдай жағдай