Разделы презентаций


Бастауыш сыныпта қолданылатын педагогикалық тәсілдер

Тәсілдері

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1 Бастауыш сыныпта
қолданылатын педагогикалық
тәсілдер

Бастауыш сыныпта қолданылатын педагогикалықтәсілдер

Слайд 2Тәсілдері

Тәсілдері

Слайд 4


Іс-әрекет арқылы оқу

КӨҢІЛДІ оқу!
Белсенді оқу дегеніміз…

Іс-әрекет арқылы оқуКӨҢІЛДІ оқу!Белсенді оқу дегеніміз…

Слайд 51.Белсенді оқу
Өз тәжірибесінің негізінде үйрену:
оқушыларға эксперимент жасап, мәнін ұғынып, түсінік

қалыптастыруға мүмкіндік береді;
жаңа білімді бұған дейінгі біліммен байланыстырады;
қателіктер

бізге өзімізді тексеріп, түсінігімізді жетілдіруге жол ашады;
нәтижесі – терең білім;
көзқарасты өзгертеді.

1.Белсенді оқуӨз тәжірибесінің негізінде үйрену:оқушыларға эксперимент жасап, мәнін ұғынып, түсінік қалыптастыруға мүмкіндік береді; жаңа білімді бұған дейінгі

Слайд 6Құрылымдалған топтық жұмыс:
тұлғааралық қарым-қатынас дағдыларын жетілдіреді;
ақпарат алу және жоғары

деңгейлі ойлау дағдыларын жетілдіреді;
тиімді дербестікті дамытады – «біз бірлесіп табысқа

жетеміз»;
оқушылар арасындағы тосқауылдарды бұза алады.

2.Бірлескен оқу

Құрылымдалған топтық жұмыс:тұлғааралық қарым-қатынас дағдыларын жетілдіреді; ақпарат алу және жоғары деңгейлі ойлау дағдыларын жетілдіреді;тиімді дербестікті дамытады –

Слайд 7Әр оқушының оқудағы қажеттіліктерін қанағаттандыру:
түсінік пен дағдылар тереңдейді;
өзіне деген

сенімі мен оқуға деген уәжі артады;
оқушыларға идеяларды тереңірек түсінуге көмектесе

отырып, шығармашылыққа ынталандырады;
барлық оқушылар үшін тиімді;
барлық оқушылардан күтілетін нәтижені арттыра алады.


3.Саралау

Е суреті

Әр оқушының оқудағы қажеттіліктерін қанағаттандыру:түсінік пен дағдылар тереңдейді; өзіне деген сенімі мен оқуға деген уәжі артады;оқушыларға идеяларды

Слайд 84. Пәнаралық байланыс
Оқу пәндері арасында байланыс орнату:
білім беру бағдарламасының аясын

кеңейтіп, теңестіреді;
тереңірек білім алуға мүмкіндік береді;
көптеген дағдыларды қалыптастырады;
түсінік

пен дағдыларды дамытуға көмектесе алады;
оқудың анағұрлым саналы меңгерілуіне көмектеседі;
оқуға деген уәжді арттыра алады.

Б суреті

4. Пәнаралық байланысОқу пәндері арасында байланыс орнату:білім беру бағдарламасының аясын кеңейтіп, теңестіреді; тереңірек білім алуға мүмкіндік береді;

Слайд 9Оқуға қолдау көрсету мақсатында тексеру және кері байланыс ұсыну:
уәжді және

өзін-өзі бағалау деңгейін арттырады;
қай бағытта оқыту керектігін анықтауға көмектеседі;
оқушылардың өз

жұмысын жақсартуына мүмкіндік береді;
оқушылардың барынша тиімді оқу жолдарын түсінуіне көмектеседі.


5.Оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру

Оқуға қолдау көрсету мақсатында тексеру және кері байланыс ұсыну:уәжді және өзін-өзі бағалау деңгейін арттырады;қай бағытта оқыту керектігін

Слайд 10Оқушылардың тапсырмаларды өзара талқылауы:
оқушылардың көбірек үлес қосуына мүмкіндік береді;
оқушылардың

бір-біріне білім мен дағдыларды үйретуіне жетелейді;
тақырыпты терең түсінуіне жол ашады;
оқушылардың

өз үлгерімі туралы ойланып, әрі қарай не істеу керектігі туралы шешім қабылдауына мүмкіндік береді;
тапсырманы күрделендіріп, оқушылардың уәжін арттырады.


6. Оқу әңгімелері

Оқушылардың тапсырмаларды өзара талқылауы: оқушылардың көбірек үлес қосуына мүмкіндік береді;оқушылардың бір-біріне білім мен дағдыларды үйретуіне жетелейді;тақырыпты терең

Слайд 11Технологияларды пайдалану:
белсенді оқудың қызықты тәсілдерін ұсына алады;
уәжді арттыра алады;
зерттеу

жүргізу, қарым-қатынас жасау, ынтымақтастық орнату және тапсырмаларды тиімді іске асыру

үшін қолданылады;
оқушылардың ақпарат іздеп, өз тәсілдерін табуына мүмкіндік бере отырып, олардың өз үлесін қосуына септігін тигізеді;
сыныптан тыс өз бетінше білім алуға мүмкіндік береді.


7.Электронды оқу және жаңа технологияларды пайдалану

Технологияларды пайдалану: белсенді оқудың қызықты тәсілдерін ұсына алады;уәжді арттыра алады;зерттеу жүргізу, қарым-қатынас жасау, ынтымақтастық орнату және тапсырмаларды

Слайд 128.Модельдеу
Іске асып жатқан ойлау үдерістерін түсіндіре отырып мысал ұсыну:
оқушыларды бір

мезгілде пән мазмұны туралы ойлануға және сарапшы ретінде әрекет етуге

жетелейді;
оқушылардың өз бетінше жұмыс істеуіне көбірек мүмкіндік беріп, тапсырманы кезеңдерге бөледі;
үдеріс туралы ойланып, рефлексия жасауға ынталандырады.

Г суреті

8.МодельдеуІске асып жатқан ойлау үдерістерін түсіндіре отырып мысал ұсыну:оқушыларды бір мезгілде пән мазмұны туралы ойлануға және сарапшы

Слайд 13Назарларыңызға
рахмет!

Назарларыңызға рахмет!

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика