Чудеса общения

шелест листвы, шум дождя, крик журавлей… И не только. В

этом мире мы не только слышим, видим, но и говорим и пишем.
(ответ: мир речи.)

Юферева Ирина Николаевна, учитель начальных классов МОУ Нечкинская СОШ Сарапульский район УР

Устная

Письменная

Чем отличается устная речь от письменной?

говорим и слышим видим и пишем

Что мы знаем о речи?

(работа с кластером)

Нужна для общения Устная речь появилась
и передачи информации раньше письменной

Информацию передавали из С появление письменности
уст в уста (мифы, УНТ) появилась художественная
РЕЧЬ литература

Источники информации: книги, газеты, Состоит из предложений,
журналы, телевизор, компьютер… предложения из словосочетаний,
словосочетания из слов, слова из
слогов, слоги из букв, буквы из
Связные между собой предложения звуков…
составляют текст: описания,
рассуждения, повествования

чем быстрее развивается общество,

тем совершеннее становятся средства
информации

средств информации? (обсуждения в группах)

1 группа 2 группа

Положительные Отрицательные

1. Доступность 1. Меньше стали читать
2. Скорость 2. Нарушение зрения
3. Достоверность 3. Меньше стали
4. Выбор информации писать письма
4. Меньше стали
ходить в гости,
общаться с родными.
5. Одиночество.

общение с родными и близкими,
доброе слово при встрече и

расставании
не могут заменить современные средства: телефон, компьютер, Интернет…

(Можно приехать или написать письмо.)

Вы умеете писать письма?
Вы знаете, что

в этом году исполняется 34 года
празднику Неделя письма. Этот праздник был утвержден в 1975 году. Это праздник не только почтальонов, но и всех тех, кто любит получать и писать письма сам. Он проходит в октябре каждого года.
Сможем ли мы принять участие в этом конкурсе?

Что для этого нужно сделать?

(нужно научиться писать письма)

вашей семье письма и кому они
предназначены?
- Как хранятся

письма в вашей семье?
- Кто обычно пишет письма в семье и для кого?
- Кто приносит письма?
- Как вы узнаёте, что Вам пришло письмо?
- Как вы знаёте, что это письмо?

не только логично излагать свои мысли, но и является способом

общения между людьми. Объектом исследования является процесс изучения истории письма. Предметом исследования является письмо как эпистолярный жанр, как средство общения.

изучить литературу по данной теме и ответить на

вопросы:

- что такое письмо?;
- почему говорят «распечатать письмо»;
- кто такой адресат и отправитель;
- какие существуют правила этикета при переписке?;
- какие существуют правила написания письма;
- какие требования предъявляются к тому, кто будет
писать письмо;
- какие пословицы о письме есть в устном народном
творчестве?;
- что делается для того, чтобы возродить эпистолярный жанр?

самостоятельно написать письмо другу;
провести опрос населения (анкетирование).

при написании писем?;
- что такое стиль?;
- когда появились гусиные перья

и чернила?;
- как появилось стальное перо?
- как и когда появилась шариковая ручка?

самостоятельно приготовить чернила (опыт);
собрать коллекцию ручек.

Цель: Почему на смену гусиному перу пришла шариковая ручка?

Задачи: - изучить литературу по данной теме и ответить на вопросы:

когда и где появился первый конверт?
кто придумал первый конверт?
о

чем расскажет нам конверт?
как правильно подписать конверт?
куда отправляют конверты?

научиться подписывать конверты;
собрать коллекцию конвертов.

Цель: для чего нужен конверт?
Задачи: - изучить литературу по данной теме и ответить на
вопросы:

городская почта?;
когда появился первый почтовый ящик?;
существует ли музей Почты в

Удмуртии?;
существует ли музей Почты в России?;
кто является хранителем почтовиков?

Для достижения данной цели были поставлены и решены следующие задачи: - изучить литературу по данной теме и ответить на вопросы:

марках?
- когда появилась первая почтовая марка в России?
- Какие марки

были в обращении в годы гражданской войны?
- Когда была выпущена первая советская почтовая марка?
- Когда в России появились первые коллекции марок?
- Где можно прочитать о коллекциях почтовых марок?

2. Собрать коллекцию почтовых марок.

Для достижения данной цели были поставлены и решены следующие задачи:
1.Изучить литературу по данной теме и ответить на вопросы:

какие темы вам наиболее интересны.
Распределите обязанности.
Приступая к работе, помните -наилучшего

результата добиваются группы, работающие бесконфликтно!
Оцените результаты работы

почтовые ящики»

в своём классе
Выставка в школе
Выставка для родителей
Рекламный буклет
Презентация

К кому обратиться при выполнении проекта?
Специалистам – почтовикам.
Неспециалистам: родителям, знакомым, учителям.
Профессиональной литературе: «Почтовое право. Почтовые правила».
Средствам массовой информации: профессиональный журнал «Почтовик», г. «Почтовые вести».
Справочной литературе: Толковый словарь Ожегова.
Художественной литературе.

с последующими.
Представить результаты работы в виде электронных презентаций.

Методы исследования:

Анализ полученных материалов.
Сравнение полученных данных.
Синтез как самостоятельная часть исследования.

родными и близкими вам людьми:
телефон;
почтовое

письмо;
SMS;
электронное письмо;
другое…
2. Как часто вы получаете письма?
1 раз в неделю:
1 раз в месяц;
1 раз в год;
никогда…
3. Как часто вы отправляете письма?
1 раз в неделю:
1 раз в месяц;
1 раз в год;
Никогда
4. Какие чувства вы испытываете чаще, когда получаете письма?
радость;
печаль.
5. Храните ли вы старые письма?
Да;
Нет.

Рекомендуемая литература: 1. Речь.

Речь. Речь: Книга для учителей начальных классов по развитию речи учащихся. Под ред. Т. А. Ладыженской. / М.: Педагогика, 1983. 2. Т. Д. Нуждина. Энциклопедия для малышей. Чудо – всюду. Мир вещей. / Я.: Академия развития, 1998. 3. Диво-90. Чудеса. Рекорды. Достижения. / А/о «Диво», Москва, 1991. 4. О. В. Узорова, Е. А. Нефедова. Самый полный справочник для младших школьников… / АСТ «Астрель. Профиздат.М., 2006. 5. Русские народные пословицы и поговорки. Сост. А. М. Жигунов./ Устинов, «Удмуртия», 1986. 6. Л. Н. Толстой. Собрание сочинений. В 22 – х томах. Т. 19-20. Письма. 1882-1910. /Сост. И коммент. О. А. Голиненко./ М.: Худож. лит., 1984. 7. Э. Успенский «Каникулы в Простоквашино». 8. Г. Антонова. Учимся писать письма. / ж. Нач. школа, 2005г., № 20, с.21. 9. И. В. Зенкин. Почтовое право. Почтовые правила./М.; 2004г. 10. «Почтовые вести». 2007г. 11.Журналы «Почтовик». 2007г.