Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Дарынды ж?не талантты о?ушыларды аны?тау
Содержание
- 1. Дарынды ж?не талантты о?ушыларды аны?тау
- 2. Дарынды және талантты оқушыларды анықтап, диалогтік оқыту арқылы сын тұрғысынан ойлату
- 3. Пәніне деген қызығушылығын арттыру Білімге деген
- 4. Мұғалім оқушының талантты немесе дарынды екендігін қалай
- 5. Дарындылықтың түрлері: *Интеллектуалды дарындылық;*Академиялық дарындылық;*Көркемдік дарындылық;*Шығармашылық дарындылық;*Лидерлік немесе әлеуметтік дарындылық;*Спорттық дарындылық.
- 6. Дарынды балаларға арналған бағдарлама талаптары:*Дарынды оқушының коммуникативтік
- 7. “Дарынды балалар” бағдарламасының жұмыс бағыттары:І. Дарынды
- 8. Дарындылық кредосыСен « білуге міндеттісің» дегеннің орнына,
- 9. Арнайы дайындықтан өтпеген мұғалімдер дарынды оқушымен жұмыс
- 10. Сіз дарынды балалармен жұмыс жүргізуіңіз қажет. Сіз
- 11. Құрметті әріптестер!Сіздерге оқушыларыңыздың бойындакездесетін дарындылықты анықтаусауалнамасы ұсынылады.Сауалнама
- 12. Сауалнама сұрақтары1. Тәртіпті.2. Үлгерімі әртүрлі.3. Жинақы.4. Тәртібі
- 13. Құрметті әріптестер!Егер сауалнаманыңжұп сандары, яғни «+»көп болса, онда сіздарыны жасырынтүрде кездесетінбаланың бір қырын аша алдыңыз.Құттықтаймыз!
- 14. Де Бононың қалпақтары: мәтінге/суретке/оқуға ықпал етудің 6
- 15. Слайд 15
- 16. Скачать презентанцию
Дарынды және талантты оқушыларды анықтап, диалогтік оқыту арқылы сын тұрғысынан ойлату
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3 Пәніне деген қызығушылығын арттыру
Білімге деген қызығушылығын арттыру
Зерттеу
дағдысын қалыптастыру
Қосымша әдебиетпен жұмыс жүргізу дағдысын қалыптастыру
Оқушының танымдылығын арттыру
Мақсаты
33
Слайд 4
Мұғалім оқушының талантты немесе дарынды екендігін қалай анықтайды?
-Есте сақтау және
білім
- Өз білімін жетілдіру
-Ойлау қабілетінің жылдамдығы-Мәселені шешу
-Икемділік
-Күрделілікке деген сүйіспеншілік
-Шоғырлану
-Ерте символдық белсенділік
(Монтгомери, 1996; Фриман, 1991)
Слайд 5Дарындылықтың түрлері:
*Интеллектуалды дарындылық;
*Академиялық дарындылық;
*Көркемдік дарындылық;
*Шығармашылық дарындылық;
*Лидерлік немесе әлеуметтік
дарындылық;
*Спорттық дарындылық.
Слайд 6Дарынды балаларға арналған бағдарлама талаптары:
*Дарынды оқушының коммуникативтік әрекеттерінің негізгі түрлерін
қалыптастыру;
*Өз мүмкіндіктерін сезініп, өзге адамдардан жеке ерекшеліктерін түсіне білу
қабілеттерінің дамуына әсер ету;*Зерттеу жұмыстарын жүргізу тәсілдерін қалыптастыру;
*Шығармашылық ойлау қабілеттерін арттыру;
*Тілдік білім жүйесін сөйлеу әрекеттерінде қолдану т.б.
Слайд 7“Дарынды балалар” бағдарламасының жұмыс бағыттары:
І. Дарынды балаларға арналған қосымша
оқу бағдарламаларын, тест тапсырмаларын және түрлі бақылау жұмыстарының мәтіндерін дайындау.
ІІ.
Диагностика жүргізу.ІІІ. Дарынды балалардың шығармашылық потенциалын жүзеге асыруда жағдай туғызу.
ҮІ. Дарынды балалардың шығармашылық қабілетін дамыту.
Ү. Дарынды балалардың шығармашылық дамуының негізгі көзі-ынталандыру іс-шараларын өткізу.
ҮІ. “Дарынды балалар” мәселесі бойынша мұғалімдермен ғылыми-әдістемелік іс-шаралар ұйымдастыру.
Слайд 8Дарындылық кредосы
Сен « білуге міндеттісің» дегеннің орнына, « Сенің қолыңнан
келеді!» ұстанымы;
Белгілі жағдайдан, белгісіздікке бетбұрыс жасау қағидасы;
Іс -әрекеттің нәтижесіне емес,
сол нәтижеге жету барысындағы қуаныш!Баланың қиялын ұштай отырып, сұрақ қоя білуге үйрету!
«Қателеспейтін адам болмайды» қағидасына үйрету!
Болашаққа бейімдеу;
Дамыта оқыту;
Жеке ғана емес, әлеуметтік ойлау қабілетін дамыту!
Мақсатының айқын болуы - 50 пайыз
Іс-әрекет- 20 пайыз
Эмоция, көңіл- күйі жоғары- 25 пайыз
Сәттілік- 5 пайыз
Слайд 9Арнайы дайындықтан өтпеген мұғалімдер дарынды оқушымен жұмыс жүргізгенде төмендегі қиындықтырды
кездестіреді:
Көптеген жағдайда ұстаздар дарынды оқушыға немқұрайды қарайды және олардың ішкі
жан дүниесіне үңіле алмайды;Диагностикалық әдістерді білмегендіктен, дарынды оқушыны анықтауда төмен нәтижелер көрсетеді;
Дарынды оқушымен жекелей, арнайы жұмыс жүргізілмейді;
Дарынды оқушыларға тапсырма дайындағанда, олардың қиындығына, сапасына емес, көптігіне көңіл бөлінеді;
Дарынды оқушы оқу жағынан емес,тәрбие жағынан да мұғалімге қиындық туғызады;
Дарынды оқушымен жұмыс жүргізуде ғылыми-зерттеу жұмыстарының қажеттілік деңгейі.
Слайд 10Сіз дарынды балалармен жұмыс жүргізуіңіз қажет. Сіз жұмысыңызды неден бастайсыз?
Мінсіз оқушыны қалай қалыптастырасыз? Постер жұмысын жасау
Слайд 11
Құрметті әріптестер!
Сіздерге оқушыларыңыздың бойында
кездесетін дарындылықты анықтау
сауалнамасы ұсынылады.
Сауалнама ережесі бойынша сұрақты
мұқият
оқып, оқушыңыздың бойындағы
өзіңізге ұнайтын қабілетін «+» белгісімен,
ұнамайтын қасиеттерін «-» белгісімен
белгілеңіз.
Іске сәт!
Слайд 12
Сауалнама сұрақтары
1. Тәртіпті.
2. Үлгерімі әртүрлі.
3. Жинақы.
4. Тәртібі “түсініксіз”.
5. Ұқыпты.
6.
Ситуацияға байланысты көпшілікпен немесе басшымен келіспей қалады.
7. Үнемі жақсы оқиды.
8. Сабақ үстінде қолайсыз сұрақтар қояды.
9. Сабақтан себепсіз қалмайды.
10. Жаңа бастаманы қолдайды.
11. Ортамен тез тіл табысады.
12. Өзіне ұнайтын істі құлшына орындайды.
13. Қабылдауы өте тез.
14. Әзілқой, ашуланшақ.
15. Өз ойын анық жеткізе алады.
16. Өте әділетті.
Слайд 13Құрметті әріптестер!
Егер сауалнаманың
жұп сандары, яғни «+»
көп болса, онда сіз
дарыны жасырын
түрде
кездесетін
баланың бір қырын аша алдыңыз.
Құттықтаймыз!
Слайд 14
Де Бононың қалпақтары: мәтінге/суретке/оқуға ықпал етудің 6 тәсілі. (қажеті жоғын
алып тастаңыз)
Көк қалпақты барлық топтан кейін кері байланысты алу үшін
пайдаланыңыз.
