Деятельностно-игровой подход в организации театрализованной деятельности младших дошкольников

Чатлыковский детский сад

2016г

дошкольников».
Театр – это волшебный мир,
в котором ребенок радуется,
а

играя, познает окружающее. О.И.Радынова

речи детей в театральной деятельности. Театральная игра стимулирует активную речь

детей, расширяется словарный запас, речь становится ярче, образнее, совершенствуется артикуляционный аппарат. Ребенок усваивает богатство родного языка, его выразительные средства, поэтому старается говорить четко, чтобы его поняли. Поэтому в работе для развития речи, я решила использовать театрализованную деятельность.

Цель:
Создать условия для развития речи через театрализованную деятельность.

Задачи:
Развивать устойчивый интерес к театрально – игровой деятельности.
Побуждать детей к импровизации с использованием доступных средств выразительности.
Способствовать активности в игре с персонажами и игрушками.
Приобщать родителей к игре с детьми.

* Игры - драматизации
* Театр на фланелеграфе
* Теневой театр
* Театр би-ба-бо
* Пальчиковый театр и варежковый театр
* Театр марионеток
* Настольный театр: - плоскостные фигурки, - объемные фигурки.

игры - драматизации, дети должны понять содержание, запомнить последовательность происходящих

действий и речевой материал. Кроме этого, содержание должно быть не только понятно ребенку , но и эмоционально им воспринято.

фланель, вместо фланели можно приклеить на картинки кусочки бархатной или

наждачной бумаги. Рисунки подбираются из старых книг, журналов или создаются самостоятельно

черные плоскостные персонажи и яркий источник света за ними, благодаря

которому персонажи отбрасывают тень на экран. Изображение можно получить и при помощи пальцев рук. Показ сопровождается соответствующим звучанием

или на руку и играют за персонажа, изображение которого находится

на руке. Можно изображать действия, находясь за ширмой, сидя свободно за столом или передвигаясь по комнате.

на ширме. Куклы можно изготовить, используя старые игрушки.

Главное, чтобы они устойчиво стояли на столе и не создавали

помех при передвижении.

и называет разнообразные действия с ними (кукла идет, поет, танцует

и т.д.)

Этапы работы

потешек позволяет наглядно воспроизводить сценки с несколькими последовательно сменяющимися действиями.

необходимо в соответствии с возрастными возможностями детей и программными требованиями.

(«Курочка ряба», «Репка», «Колобок», «Теремок», «Волк и семеро козлят»).

театрализованных занятий можно решать практически все задачи программы развития речи

и наряду с основными методами и приемами речевого развития детей можно и нужно использовать этот богатейший материал словесного творчества народа.

– который не подавляет, а возносит, не диктует, а учит,

не требует, а спрашивает, переживает с ребёнком много вдохновенных минут»