Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Дидактическая игра в развитии детей младшего дошкольного возраста
Содержание
- 1. Дидактическая игра в развитии детей младшего дошкольного возраста
- 2. «Дидактические игры – это вид
- 3. Классификация игрСамостоятельные (по инициативе детей): игры экспериментирования,
- 4. Дидактическая игра – это сложное педагогическое явление:
- 5. Слайд 5
- 6. Самостоятельная игровая деятельность
- 7. Всестороннее воспитание личностиУмственноеЭстетическоеФизическоеНравственноеТрудовое
- 8. Умственное воспитание
- 9. Нравственное воспитание
- 10. Трудовое воспитание
- 11. Эстетическое воспитание
- 12. Физическое воспитание
- 13. Виды дидактических игрИгры с предметамиНастольно – печатныеСловесные
- 14. Игры с предметами
- 15. Настольно – печатные игры
- 16. Словесные игры
- 17. Дидактическая задача Один из основных элементов игры –
- 18. Своеобразие дидактических игр
- 19. Слайд 19
- 20. Правила игры Правила игры имеют обучающий,
- 21. Педагогическая ценность игрыДидактическая игра – сосредоточенность –
- 22. Слайд 22
- 23. Результат дидактической игры – показатель уровня достижения
- 24. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 25. Скачать презентанцию
«Дидактические игры – это вид учебных занятий, организуемых в виде учебных игр, реализующих ряд принципов игрового, активного обучения и отличающихся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
«Дидактическая игра в развитии детей младшего дошкольного возраста»
Районный семинар
для
воспитателей ДОУ
Слайд 2 «Дидактические игры – это вид учебных занятий, организуемых
в виде учебных игр, реализующих ряд принципов игрового, активного обучения
и отличающихся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания, один из методов активного обучения»В.Н. Кругликов
Слайд 3Классификация игр
Самостоятельные (по инициативе детей): игры экспериментирования, сюжетно – самодеятельные
Игры
с правилами (по инициативе педагога): обучающие (дидактические, подвижные), досуговые
Народные: обрядовые,
тренинговые, досуговые
Слайд 4
Дидактическая игра – это сложное педагогическое явление: она является и
игровым методом обучения, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью,
и средством всестороннего воспитания личности ребенка.
Слайд 17Дидактическая задача
Один из основных элементов игры – дидактическая задача, которая
определяется целью обучающего и воспитательного воздействия. Наличие дидактической задачи или
нескольких задач подчеркивает обучающий характер игры, направленность обучающего содержания на процессы познавательной деятельности детей.
Слайд 20
Правила игры
Правила игры имеют обучающий, организующий и дисциплинирующий характер.
Обучающие правила
помогают раскрыть перед детьми, что и как нужно делать: они
соотносятся с игровыми действиями, усиливают их роль, уточняют способ выполнения.Организующие – определяют порядок, последовательность и взаимоотношения детей в игре;
Дисциплинирующий характер правил – предупреждают о том, чего и почему нельзя делать.
Слайд 21Педагогическая ценность игры
Дидактическая игра – сосредоточенность – внимание – умственное
усилие – умение осмыслить правила – последовательность действий – преодолеть
трудности.
Слайд 23
Результат дидактической игры – показатель уровня достижения детей в усвоении
знаний, в развитии умственной деятельности, взаимоотношений, а не просто выигрыш,
полученный любым путем.
