Единый орфографический режим в начальной школе

оформлять каллиграфическим аккуратным почерком. Пользоваться шариковой ручкой с чернилами

синего цвета. Все подчеркивания, начертания геометрических фигур выполняются простым карандашом.  

обучающих и контрольных работ по базовым предметам. Математика и русский

язык: Тетради №1 и №2 ( для текущих работ), тетрадь №3 ( для контрольных работ.) Изложение и сочинение относятся к работам творческого характера и подписываются как тетради для творческих работ. В соответствии с программными требованиями допускается наличие рабочих тетрадей на печатной основе по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, ИЗО, технологии, иностранному языку.

единой форме, с соблюдением норм каллиграфии. Образец: Тетрадь для работ по

математике (русскому языку) ученика 1 класса  «А»  МОБУ «Обоянская СОШ №2» Иванова Олега   Предлог «по» пишется на одной строке с названием предмета. Нумерация класса пишется арабскими цифрами.   Фамилию и имя следует писать в форме родительного падежа. Сначала пишут фамилию, а затем полное имя.

отступать две строчки ( пишем на третьей). При оформлении красной

строки делается отступ вправо не менее 2 см(два пальца).  Соблюдения красной строки требуется с первого класса при оформлении текстов, начала нового вида работы.  В ходе работы строчки не пропускаются. Новая страница начинается с самой верхней строки, дописывается до конца страницы, включая последнюю строку. Слева при оформлении каждой строки отступается от края не более 0,5 см. Справа строка дописывается до конца. Использование правил переноса обязательно. Не допускается необоснованное наличие пустых мест на строке. Запись даты написания работы по русскому языку (и математике) ведется по центру рабочей строки. С 3 класса допускается в записи даты писать числительные прописью Первое декабря. Запись названия работы проводится на следующей рабочей строке (без пропуска) по центру и оформляется как предложение Например: Классная работа. Домашняя работа. Работа над ошибками.

упражнение пишется полностью с 3 класса, начиная с 3 четверти.

Номера упражнений, выполняемых в тетрадях, указываются при их полном объеме. Если упражнение выполняется не полностью, то не указываются. Образец: Упражнение 234.  В работе, требующей записи в столбик, первое слово пишется с маленькой буквы. Знаки препинания (запятые) не ставятся. Например: ветер восток песок   При выполнении подобного вида работы в строчку первое слово пишется с красной строки, с большой буквы, через запятую. Например: Ветер, восток, песок.

слов, обозначений терминов. Сокращается слово только на согласные: глухой-гл., звонкий-зв., согласный-согл., твердый-тв., существительное-сущ.

прилагательное-прил. глагол-гл. предлог-пр. мужской род-м.р. женский род-ж.р. средний род-ср.р. прошедшее время-прош. настоящее время-наст. будущее время- буд. единственное число-ед.ч. множественное число-мн.ч.

Т.п., П.п.)  Обозначения над словами выполнять ручкой, а также простым острозаточенным

карандашом. Все подчеркивания делаются по линейке карандашом или зелёной ручкой.  При оформлении письменных видов разбора следует соблюдать требования предложенных образцов. Обращать внимание учащихся на постановку имеющихся тире, точки и запятой после определенных сокращений терминов.  В математике при сокращении наименований единиц измерений точки не ставятся. Например: мм, м, см, ч, мин, км, кг, г и др.  

на широкую линейку учителем определяется с 3 класса с учетом

наличия у учащихся успешно сформированного навыка письма.

следует отступать 4 клетки (на пятой клетке начинается следующая работа).

Между видами упражнений в классной и домашней работах отступаются две клетки вниз. Следует отметить, что для заглавных букв клетка не отводится. Между столбиками выражений, уравнений, равенств и прочими отступаются четыре клетки вправо (пишем на пятой).  В любой работе отступается одна клетка слева от края тетради.

например,

Задача 44. Оформление задач также требует соблюдения принятых норм.  Краткая запись условия задач оформляется в соответствии их вида. Существует несколько форм записи решения задач: по действиям, по действиям с письменными пояснениями, по действиям с записью вопроса, выражением, уравнением. Слово «Ответ» пишется с заглавной буквы под решением. В первом классе ответ записывается кратко. Позднее учащиеся должны писать полный ответ. Например: Ответ: 10 мячей купили в магазине.

нет необходимости ее вычерчивания. Учащиеся заполняют графы, отступая от них

две-три клетки. Названия граф (колонок) пишется с большой буквы.   При оформлении решения выражений на порядок действий следует требовать от учащихся соблюдения следующих норм: - записать выражение полностью; - указать цифрами над знаками порядок действий; - расписать выполняемые действия по порядку (применяя устные или письменные приемы вычислений), отступив вниз одну клетку; - записать окончательное значение выражения.   

чертежи выполняются простым карандашом по линейке. Измерения можно подписывать ручкой.

Обозначения буквами выполняются печатным шрифтом, прописными буквами латинского алфавита(В,С,А,Д).  Слова длина, ширина прямоугольника не допускается обозначать кратко латинскими буквами.  Чертить фигуру следует лишь тогда, когда это требует условие задачи.

только ответы в строчку через запятую, отступая одну клетку -

рядом с числом писать наименования единиц измерений и предлоги на, в .. раз. Образец: 675, 564, на 78, в 7 раз.

линией ; часть слова, слово, предложение зачёркивать тонкой горизонтальной линией;

вместо зачёркнутого надписать нужные буквы, слова, предложения, не употреблять для исправления скобки, т.к. они являются пунктуационным знаком.

класса. Дневник является официальным школьным документом. Существуют определенные требования к

его ведению.

заполнение всех имеющихся разделов (пунктов) дневника (начиная с титульного листа);

сведения о расписании уроков, звонков, названий предметов, фамилий преподавателей заполняются под руководством учителя; названия месяца и предметов  следует писать с маленькой буквы. Допускается сокращенная запись (матем.,русск., литер., окруж., физкульт., изобр., технол.)

на день следующего урока. Следует требовать от учащихся регулярно отмечать

номер упражнения, страницу, особые примечания (наизусть, пересказ) образец: стр.132, упр.453, стр. 154-155 (пересказ) В графе «оценка» и «подпись» учителем выставляются отметка в соответствии с отметкой в журнале. При выставлении отметок за различные виды проверочных работ допускаются дополнительные записи рядом с отметкой: диктант (д.), контрольная работа (к/р.), проверочная работа (пр.р) и т.д.

сл.
2-й кл. – 1-2 ч. – 25-35 сл.

3-4 ч. – 35-52 сл.
3-й кл. – 1-2 ч. – 45 – 53 сл.
3-4 ч. – 53-73 сл.
4-й кл. – 1-2 ч. - 58-77 сл.
3-4 ч. – 76 – 93 сл.

«5» с – ставится, если нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно в соответствии требованиями каллиграфии. «4» – ставится, если не более двух орфографических ошибок; работа выполнена чисто, но есть небольшие отклонения от каллиграфических норм. «3» – ставится, если допущено 3 – 5 ошибок, работа написана небрежно. «2» – ставится, если допущено более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.

написании слов; • пропуск и искажение букв в словах; •

замену слов; • отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса. За ошибку не считаются: • ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном классе, ни в предшествующих классах не изучались; • пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы; • единичный случай замены одного слова без искажения смысла.

две пунктуационные ошибки; - повторение ошибок в одном и том

же слове, например, в слове «ножи» дважды написано в конце «ы». Если же подобная ошибка встречается в другом слове, она считается за ошибку. Негрубыми ошибками считаются следующие: - повторение одной и той же буквы в слове; - недописанное слово; - перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена; - дважды записанное одно и то же слово в предложении.

когда ученик обнаруживает осознанное усвоение определений, правил и умение самостоятельно

применять знания при выполнении работы; «4» - ставится, если ученик обнаруживает осознанное усвоение правил, умеет применять свои знания в ходе разбора слов и предложений и правильно выполнил не менее 3/4 заданий; «3» – ставится, если ученик обнаруживает усвоение определённой части из изученного материала, в работе правильно выполнил не менее 1/2 заданий; «2» – ставится, если ученик обнаруживает плохое знание учебного материала, не справляется с большинством грамматических заданий.

и той же буквы; перенос слов; единичный пропуск буквы на

конце слова; 2. Однотипные ошибки: первые три однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку. 3. При трёх поправках отметка снижается на 1 балл. Отметки за контрольный диктант. «5» – не ставится при трёх исправлениях, но при одной негрубой ошибке можно ставить; «4» – 2 орфограф. и 2 пунктуац. ошибки или 1 орфограф. и 3 пунктуац.; «3» – 3 – 4 орфограф. и 4 пунктуац. ошибки, а также при 5 орфограф. ошибках; «2» - более 5 – 8 орфограф. ошибок.

не менее 3/4 верно; «3» – не менее 1/2 верно;

«2» – не выполнено больше половины общего объёма заданий.

кл. – 10-12 слов
4 кл. – 12 -15 слов
«5» –

нет ошибок
«4» - допущена 1 ошибка
«3» - допущено 2 ошибки
«2» - допущено более 3 ошибок

– ставится, если в работе 1 ошибка и 1 исправление

; «3» – 2 ошибки и 1 исправление; «2» – 3 ошибки

школе проводятся только в виде обучающих работ. Тексты диктантов должны быть

средней трудности; содержать орфограммы на ранее и вновь изученные правила. Для 1-го класса подбираются тексты, включающие в себя слова, в которых написание не расходится с произношением. Объем диктанта и текста для списывания должен быть следующим: в течение года - 2-3 строчные и прописные буквы, 2-3 слога, 2-3 слова или предложение из 2-3 слов. В конце года - текст из 15 слов для диктанта, текст из 15 слов для списывания. На проведение контрольных работ, включающих в себя грамматические задания 25-30 минут. В 1-м классе используется только словесная оценка, а ее критериями являются соответствие или несоответствие требованиям программы.