Электронный урок по русскому языку "Изменение имён прилагательных по падежам"

Русский язык класс: 4 УМК «Школа 2100»

навыков.

Цели урока: овладение системой словоизменения имён прилагательных, формирование умений устанавливать

связь имён прилагательных с именами существительными и определять их признаки.
Формируемые результаты:
Познавательные УУД
1. Развиваем умения извлекать информацию из текстов.
2. Выявлять сущность, особенности объектов.
3. На основе анализа объектов делать выводы.
4. Обобщать и классифицировать по признакам.
5. Ориентироваться на развороте учебника.
6. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

свои мысли в устной форме.
Регулятивные УУД
1. Развиваем умение высказывать своё предположение

на основе работы с материалом.
2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

 
Рефлексия учебной деятельности
Домашнее задание

леса Башкортостана.
«В удивительный лесах Башкортостана мы увидели колючий ежа, хитрый

лису, серый волков и трусливый зайца. Нам здесь очень понравилось».

иностранцев?
Чтобы ответить на эти вопросы начнем с повторения.

речи имена прилагательные и имена существительные?
3. Сколько падежей у имени

существительного?

лисой
П.п. о лисе

прилагательное.

имен прилагательных зависит от рода имен существительных.

Золотое сердце
Р.п. Золотого сердца
Д.п. Золотому сердцу
В.п. Золотое сердце
Т.п. Золотым сердцем
П.п.

О золотом сердце

И.п. Золотые сердца
Р.п. Золотыми сердцами
Д.п. Золотым сердцам
В.п. Золотые сердца
Т.п. Золотыми сердцами
П.п. О золотых сердцах

что и существительное, к которому оно относится.

ошибки.

серый волков и трусливый зайца. Нам здесь очень понравилось».

лису, серых волков и трусливого зайца. Нам здесь очень понравилось».

светлою поляной. Березы желтою резьбой Блестят в лазури голубой, Как вышки, елочки темнеют, А

между кленами синеют То там, то здесь в листве сквозной Просветы в небо, что оконца. Лес пахнет дубом и сосной, За лето высох он от солнца, И Осень тихою вдовой Вступает в пестрый терем свой.

поэт называет осень «тихою вдовой»?
Найди в тексте словосочетания сущ. +

прил., расскажи в каком падеже, роде и числе стоят прилагательные.

светлою поляной. Березы желтою резьбой Блестят в лазури голубой, Как вышки, елочки темнеют, А

между кленами синеют То там, то здесь в листве сквозной Просветы в небо, что оконца. Лес пахнет дубом и сосной, За лето высох он от солнца, И Осень тихою вдовой Вступает в пестрый терем свой.

задание?
– Что у тебя получалось сегодня лучше всего?
– В

чём испытали затруднения?
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
– Ты выполнил всё сам или с чьей-то помощью?
– Какой был уровень задания?
– Какую отметку ты бы себе поставил?
– Сейчас мы вместе с тобой учились оценивать свою работу.

сегодняшнего урока.